Note: Front Cover -- Advances in Protein Chemistry, Volume III -- Copyright Page -- Contents -- Contributors to Volume III -- Acknowledgments -- Chapter 1. Transamination and the Integrative Functions of the Dicarboxylic Acids in Nitrogen Metabolism -- Introduction -- I. Remarks on Experimental Methods -- II. Mechanism of the Transamination Reaction -- III. Enzyme System of Transamination -- IV. Distribution and Rates of Transamination in Biological Systems -- V. Role of Transamination in Amino Acid Metabolism -- VI. Integrative Functions of the Dicarboxylic Acids in Nitrogen Metabolism -- Conclusion -- References -- Addendum in Page Proof -- Chapter 2. Ferritin and Apoferritin -- I. History -- II. Preparation of Ferritin -- III. Preparation of Apoferritin -- IV. Phyical Properties of Ferritin and Apoferritin -- V. Attempts of Synthesis of Ferritin from Apoferritin -- VI. Magnetic Properties of Ferritin -- VII. Occurrence of Ferritin and Apoferritin -- VIII. Immunological Properties -- IX. Metabolism of Ferritin -- References -- Chapter 3. Adsorption Analysis of Amino Acid Mixtures -- I. Introduction -- II. Some Remarks on the Principles Underlying the Method -- III. Adsorption Analysis by Successive Determination of the Concentration of the Filtrate -- IV. Frontal Analysis -- V. Elution Analysis -- VI. Displacement Analysis -- VII. Location of Amino Acids and Peptides on the Column -- VIII. The Partition Principle in Adsorption Analysis -- IX. Theories of Adsorption Analysis -- X. Molecular Adsorption Analysis -- XI. Ionic Exchange Adsorption Analysis -- References -- Chapter 4. Spread Monolayers of Protein -- I. Technique of Spreading -- II. Film Pressure Determinations -- III. Force-Area Curves -- IV. Low Pressure Region -- V. Righ Pressure Region -- VI. Results of Film Compression Studies -- VII. Surface Potentials. , VIII. Pressure Displacement from a Film -- IX. Penetration of Protein Films -- X. Mixed Films -- XI. Indicator Oils and Expansion Patterns -- XII. Viscosity of Films -- XIII. Reactions in Monolayers -- XIV. Structure of Protein Monolayers -- References -- Chapter 5. Films of Protein in Biological Processes -- I. Introduction -- II. Transfer of Films -- III. Spreading and Biological Activity -- IV. Films of Enzymes -- V. Immunological Reactions -- VI. Physiological Activity of Films -- References -- Chapter 6. The Chemical Determination of Proteins -- I. Introduction -- II. Analysis for Constituents -- III. Physical Methods -- IV. Protein Mass -- V. Miscellaneous Methods -- VI. Separation and Fractionation -- References -- Chapter 7. Reactions of Native Proteins with Chemical Reagents -- I. Introductory Remarks -- II. Chemically Reactive Structures of Proteins -- III. Reactions -- References -- Chapter 8. The Amino Acid Requirements of Man -- I. Introduction -- II. The Nitrogen Balance Method -- III. Protein and Amino Acid Requirements of Man -- IV. Amino Acids Essential for Man -- V. Utilization of d-Amio Acids by Man -- VI. Symptoms of Amino Acid Deficiencies in Man -- VII. Protein and Amino Acid Requirements in Disease -- VIII. Specific Amino Acid Therapy -- References -- Chapter 9. The Use of Protein and Protein Hydrolyzates for Intravenous Alimentation -- I. Introduction -- II. Deleterious Effects -- III. The Use of Plasma Transfusions -- IV. Protein Hydrolyzates -- V. The Therapeutic Use of Amino Acids -- VI. Summary -- References -- Chapter 10. The Peparation and Criteria of Purity of the Amino Acids -- I. Introduction -- II. Synthesis and Isolation -- III. Resolution -- IV. Synthesis of Amino Acids Containing Isotopic Atoms -- V. Purification -- VI. Criteria of Purity -- References -- Chapter 11. The Plasma Proteins and Their Fractionation. , I. Introductory Considerations: Functions of Plasma -- II. Criteria of Separation and Purity -- III. Some General Principles Underlying the Methods Employed for Protein Fractionation -- IV. Separation of Euglobulins in Aqueous Media at Low Ionic Strengths -- V. The Fractionation of Proteins by Salting Out -- VI. Low Temperature Fractionation of Proteins at Law Ionic Strengths in the Presence of Water-Miscible Organic Precipitants -- VII. Reversible Combination of Serum Albumin and Other Plasma Proteins with Small Molecules or Ions: Factors Affecting Stability to Heat -- References -- Author Index -- Subject Index.

Note: Front Cover -- The Hormones: Physiology, Chemistry, and Applications -- Copyright Page -- Table of Contents -- CONTENTS OF VOLUME I -- CONTENTS OF VOLUME II -- CONTENTS OF VOLUME III -- CONTENTS OF VOLUME IV -- Chapter I. Chemistry of Pituitary Hormones -- I. General Introduction -- II. Oxytocin and Vasopressin -- III. Melanocyte-Stimulating Hormones -- IV. Corticotropin -- V. Follicle-Stimulating Hormone -- VI. Luteinizing Hormone -- VII. Thyroid-Stimulating Hormone -- VIII. Prolactin -- IX. Growth Hormone -- X. Other Hormones -- References -- Chapter II. Metabolic Actions of Pituitary Hormones -- I. Effects of Anterior Pituitary Hormones on Protein Metabolism -- II. Carbohydrate and Lipid Metabolism after Hypophysectomy -- III. Pituitary Hormones and Carbohydrate Metabolism -- IV. Influence of Pituitary Peptides on Lipid Metabolism -- References -- Chapter III. The Thyroid -- I. Introduction -- II. Development and Structure of the Thyroid Gland -- III. Iodide Transport -- IV. Cellular Biochemistry of the Thyroid Gland -- V. Hormonal Biochemistry of the Thyroid Gland -- VI. Agents That Affect the Thyroid Gland -- VII. Iodine Compounds in Body Fluids -- VIII. Metabolism of Iodoamino Acids -- IX. Quantitative Aspects of Thyroid Accumulation and Release of Iodine and the Peripheral Utilization of Thyroid Hormones -- X. Actions of the Thyroid Hormones-Fundamental Aspects -- XI. Effects of the Thyroid Hormones on Organ Systems -- XII. Miscellaneous Effects of the Thyroid Hormones -- XIII. Concluding Remarks -- References -- Chapter IV. In Vivo Studies of Steroid Dynamics in Man -- I. Introduction -- II. Methods and Concepts -- III. The Effects of Binding of Steroids by Plasma Proteins -- IV. Specific Activities of Urinary Metabolites -- V. Appendix -- References -- Chapter V. Tumors and Hormones -- I. Introduction -- II. Tumorigenesis. , III. Tumor Growth -- References -- Chapter VI. On the Action of Mammalian Hormones -- Preface -- I. Introduction -- II. Insulin Action -- III. Epinephrine Action -- IV. Action of ACTH -- V. Action of Estradiol -- VI. Conclusion and Summary -- References -- Chapter VII. Selected Problems in Endocrine Medicine -- I. Introduction -- II. Diabetes mellitus -- III. Hypoglycemia -- IV. The Adrenal Cortex -- V. The Use of Glucocorticoids in General Medicine -- VI. The Adrenal Medulla -- VII. The Thyroid -- VIII. The Parathyroid -- IX. Growth Hormone -- X. The Pineal Gland -- XI. Genetic Aspects -- References -- AUTHOR INDEX -- SUBJECT INDEX.

Note: Intro -- Foreword -- Contents -- I. FRANKLIN'S MOST FAMOUS SCION -- II. WEST POINT AND THE ARMY -- III. A PROFESSORSHIP AT TWENTY-TWO -- IV. A SCHOOL IN THE MAKING: GIRARD COLLEGE -- V. "MEN AND... -- VI. '...THINGS -- VII. AN ENVOY'S REPORT -- VIII. THE PHILADELPHIA CENTRAL HIGH SCHOOL -- IX. EARLY RESEARCH -- X. MAGNETISM -- XI. A FIRST CAREER ENDS -- XII. THE COAST SURVEY -- XIII. SERVICES TO THE NATION -- XIV. MAN OF SCIENCE -- XV. THE CHIEF -- BIBLIOGRAPHICAL NOTE -- INDEX.

Note: Frontmatter -- Frontcover -- Impressum -- Inhalt -- Grußwort -- Einleitung -- GESAMTUNIVERSITÄRE PERSPEKTIVEN AUF DIE LEHRKRÄFTEBILDUNG -- Die Bedeutung und Perspektiven des Lehramts für die TU Kaiserslautern aus Sicht eines ehemaligen Vizepräsidentenfür Studium und Lehre -- Literatur -- Entwicklung der Lehrkräftebildung an der TU Kaiserslautern - Gründung und Aufgaben des ZfL -- Studium und Lehre -- Forschung -- Wissenstransfer -- Personalentwicklung -- Vernetzung -- Fazit -- Literatur -- LEHRKRÄFTEBILDUNG ALS GESAMTUNIVERSITÄRE AUFGABE ZENTRAL ANGELEGT -- Das ZfL im Third Space. Unterstützung, Förderung und Weiterentwicklung von Lehreund Forschung -- 1. Zentren für Lehrerbildung im Zwischenraum -- 2. Herausforderungen des Third Space -- 3. Potenziale des Zwischenbereichs -- 4. Fazit -- Literatur -- Beratung und Information als zentrale Aufgaben im Rahmen der Lehrkräftebildung -- 1. Erste Phase 2005-2007: Von der Gründung bis zum Beginn der lehramtsbezogenenBachelor- und Masterstudiengänge (B.Ed./M.Ed.) -- 2. Zweite Phase 2008-2012: Prüfen, Verbessern, Ergänzen -- 3. Dritte Phase 2013-2019: Erste Abschlüsse, neue Initiativen und das Auslaufen des Staatsexamensstudienganges -- 4. Aktuelle Phase ab 2020: Bestandsaufnahme und Ausblick -- Literatur -- Netzwerkschulen: Kooperation im Bereich lehramtsbezogener Forschung, Lehre und Fortbildung -- 1. Entstehung und Konzept des TU-Net MINT -- 1.1 Konzept der Initiative -- 1.2 Ziele und Funktion: Professionalisierung durch phasenübergreifende Arbeit -- 2. Angebotsformate -- 2.1 Entwicklungs- und Forschungsvorhaben der Fachdidaktiken und der Bildungswissenschaften -- 2.2 Maßnahmen zur Professionalisierung in der ersten Phase der Lehrkräftebildung -- 2.3 Übergreifende Dauerangebote -- 2.4 Netzwerkaktivitäten und Lehrkräftefortbildungen -- 3. Nutzen und Ergebnisse -- 4. Fazit -- Literatur. , Ehrenamt im Lehramtsstudium als Beitrag zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden. Die Projekte ELiS, Lernpat*innen und Sommerschule 2020 -- 1. Das Projekt „Ehrenamtliche Tätigkeit von Lehramtsstudierenden in Schulen" (ELiS) -- 1.1 Das Konzept ELiS -- 1.2 Unterstützung der Kompetenzentwicklung der Studierenden -- 1.3 Anbindung des Ehrenamts an die erste Phase der Lehrkräftebildung -- 1.4 Evaluationsergebnisse -- 2. Das Projekt „Lernpat*innen" -- 2.1 Das Konzept Lernpat*innen -- 2.2 Evaluation -- 3. Die „Sommerschule 2020" -- 4. Fazit -- Literatur -- Die Workload-Perspektive als Zugang zur Qualitätssicherung in den Lehramtsstudiengängen. 10 Jahre Workload an der TU Kaiserslautern -- 1 Workload - ein Bologna-Effekt -- 1.1 Bologna als Grundlage von Workload -- 1.2 Workload und Leistungspunkte -- 1.3 Workload heute -- 2 Workloadinventar der TU Kaiserslautern -- 2.1 Workload im Lehramt -- 2.2 Entwicklung eines Workloadinventars am Zentrum für Lehrerbildung -- 2.2.1 Workloadfragebogen -- 2.2.2 Workloadkurve -- 2.2.3 Workload-App -- 2.3 Workload-Erfassung an der TU Kaiserslautern heute -- 3 Workload und digitale Lehre im Sommersemester 2020 -- 3.1 Befragungsrahmen und Stichprobe -- 3.2 Ausgewählte Ergebnisse der Befragung zur digitalen Lehre -- 3.3 Zusammenfassung der Ergebnisse -- 4 Zwischen Rückblick und Ausblick -- 5 Literatur -- BILDUNGSWISSENSCHAFTEN: LEHRKRÄFTEPROFESSIONALISIERUNG IM FOKUS -- Lehrerbildung neu gedacht und gestaltet! -- 1. Überlieferte Irrtümer -- 2. Verfestigte Mentalitäten -- 3. Evidenzlose Annahmen -- 4. Fazit -- Literatur -- Lehrer*innenbildung (in) der Post-Digitalität: erste Impulse zur Diskussion -- 1. Das scheinbar Unmögliche wird Realität -- 2. Vom Hype zu den Ambivalenzen des Digitalen -- 3. Lehrer*innenbildung (in) einer Gesellschaft der Digitalität -- 4. (Zwischen-)Fazit unter Bedingungen von (Post-)Digitalität. , Literatur -- FACHSPEZIFISCHE BEITRÄGE ZUR LEHRKRÄFTEPROFESSIONALISIERUNG -- Interdisziplinäre Ansätze in den Fächern Biologie und Chemie -- 1. Die Reform der Lehrkräftebildung - ein Evolutions- bzw. Syntheseprozess mit Haupt- und Nebenreaktionen -- 2. Interdisziplinäre Lehrprojekte -- 2.1 ScienceLab 3.0 - Dem Boden auf den Grund gehen (Analyse des Bodens imRahmen der Umwelterziehung) (2014) -- 2.2 Laborbank vs. Schulbank (2015) -- 2.3 Frühstudium LA - Ein interdisziplinäres Projekt für Frühstudierende in Lehramtsstudiengängen unter Einbindung von Schülerinnen und Schülern(2015) -- 2.4 Medien2Go - MINT-Medientraining mit Smartphones & -- Co im Lehramt (2016) -- 2.5 ViKoLe (2017) -- 2.6 Ohne doppelten Boden: Schülerforschung zu Nachhaltigkeitsmaßnahmenim Forst - ein Projekt im Our Common Future Programm der Robert Bosch Stiftung (2017) -- 3. Wie aus Lehre Forschung entsteht -- 3.1 EVA3 PLUS -- 4. Forschungsprojekte -- 4.1 ReLL4You -- 4.2 LiveFeedback (LiFe) -- 5. Fachdidaktische Unterschiede -- 6. Rückblick - Ausblick - Perspektiven -- Literatur -- Außerschulische Lernorte - Analoge und digitale Lernumgebungen schülerorientiert entwickeln -- 1. Einleitung -- 2. Geographiedidaktische Forschung -- 3. Schüler*innenorintiertes Setting am Außerschulischen Lernort -- 3.1 Zielsetzung der Videographie im Rahmen der Evaluation des Lernzirkels -- 3.2 Konzeption des Auswertungsdesigns in Anlehnung an die Mensch-Computer-Interaktionsforschung -- 4. Videographie: Stationenauswahl und Kameraskript -- 4.1 Sampling und Datenauswertung -- 4.2 Schwachstellenanalyse und Optimierungsbedarf -- 4.2.1 Version 0 (v0) - Version 1 (v1) -- 4.2.2 Version 2 (v2) - Version 3 (v3) -- 4.2.3 Version v4 -- 4.2.4 Version 5 (v5) -- 5. Fazit -- Literatur -- Das Lehramtsstudium in Informatik an der TU Kaiserslautern -- Vorbemerkung -- 1. Die Anfänge -- 2. Die Studienstruktur. , 3. Der Wechsel zum Bachelor-Master-Studiensystem -- 4. Weiterhin geringe Studierendenzahlen -- 5. Die Entwicklung der Fachdidaktik -- 6. Die Entwicklung der Studierendenzahlen -- 7. Unser Kontakt zu Schulen -- 8. Der Stand heute -- Das Kompetenzzentrum für mathematische Modellierung in MINT-Projekten in der Schule und die Entwicklung der Fachdidaktik Mathematik -- 1. Mathematische Modellierung -- 2. KOMMS - Das Kompetenzzentrum für mathematische Modellierung in MINT-Projekten in der Schule -- 3. Aktivitäten und Projekte -- 3.1 Modellierungstage -- 3.2 Modellierungswochen -- 3.3 Fortbildungen -- 3.4 Zertifikat zur MINT-Modellierungslehrkraft -- 4. Fachdidaktische Forschung -- 4.1 Erfassung struktureller Abläufe beim mathematischen Modellieren -- 4.2 Komplexe, interdisziplinäre Modellierungsprojekte -- 4.3 Produktorientierung und Modellierung in Abitur-Aufgaben -- 4.4 Adaptive Lernsysteme durch Eye-Tracking-Daten verbessern -- 5. Ausblick -- Literatur -- „Together We're Stranger"? Zur Verzahnung der fachwissenschaftlichen mit der didaktischen Perspektive im Fach Sozialkunde -- 1. Einleitung: Sozialkunde als fachwissenschaftliche und didaktische Herausforderung -- 2. Tandem-Seminare: Struktur und Zielsetzung -- 3. Beispiele aus der Praxis: Durchgeführte Tandem-Seminare -- 4. Fazit -- Literatur -- Sportwissenschaft und Gesundheit -- 1. Genese der institutionellen Sportwissenschaft in Deutschland -- 2. Arbeitsmärkte für Sportwissenschaftler*innen -- 3. Entwicklung der Sportwissenschaft an der TU Kaiserslautern -- Literatur -- Die Entwicklung der Fachdidaktik Bau- und Holztechnik -- 1. Einleitung -- 2. Entwicklung -- 2.1 Die Grundlagen einer Neuorientierung -- 2.2 Der Einfluss des Rahmenlehrplans für Bautechnik vom Februar 1999 auf die Fachdidaktik Bautechnik -- 2.3 Kompetenzorientierung in der Fachdidaktik Bau- und Holztechnik. , 2.4 Die Reform der Lehrkräftebildung und ihre Auswirkung auf die Fachdidaktik der Bau- und Holztechnik -- 2.5 Lernfelddidaktik -- 2.5.1 Lernsituationen -- 2.6 Digitalisierung im Kontext der Fachdidaktik Bau- und Holztechnik -- 3. Fazit -- Literatur -- GESAMTUNIVERSITÄRE FORSCHUNGSPERSPEKTIVEN ZUR LEHRKRÄFTEBILDUNG -- Unified Education: Medienbildung entlang der Lehrerbildungskette. Ein kurzer Überblick -- 1. Das Forschungsprojekt U.EDU -- 1.1 Das Projekt „HyperMind" -- 1.2 Das Projekt „MINTerdisciplinarity" -- 2. Weiterführung der Forschung: U.EDU-2 -- 2.1 Das Projekt „HyperMind2" -- 2.2 Das Projekt „MALi" -- 3. Verstetigung der Projektziele -- Literatur -- Die TU-Lehrerbildungs-Plattform (TU.L.P.). Chronologie der Entwicklung einer auf kontinuierliche Partizipation ausgelegten Austauschplattform -- 1. TU.L.P. als digitale Unterstützung der Lehrkräfteprofessionalisierung -- I. Content-Management-System (CMS) - Eine Art ‚digitales Bücherregal' -- II. Learning-Management-System (LMS) - Ein strukturierter ‚digitaler Lernraum' -- III. Event-Management-System (EMS) - Eine webbasierte Seminarbuchung -- 2. Die technische Realisierung mit Projektpartnern der TUK -- 2.1 Voraussetzungen für die technische Realisierung -- 2.2 Umsetzung der technischen Realisierung -- 3. Technik und Pädagogik - Die wissenschaftliche Begleitung und didaktische Begründung von TU.L.P. -- 4. Ausblick und mögliche Entwicklungspotentiale -- Literatur -- Backmatter -- Autorinnen und Autoren -- Backcover.

Note: Cover -- CONTENTS -- INTRODUCTION -- PART I: A GENERAL CONSIDERATION OF THE STRUCTURE OF THE RABBIT -- DIVISIONS AND METHODS -- THE INTERPRETATION OF STRUCTURE -- ZOOLOGICAL POSITION -- GENERAL ANATOMY -- The Tissues -- 1. Epithelial tissues -- 2. Connective tissues -- 3. Muscular tissues -- 4. Nervous tissues -- 5. Blood and lymph -- SPECIAL ANATOMY -- Terminology -- THE GENERAL FEATURES AND GROUND PLAN OF THE ORGAN-SYSTEMS. -- Classification of the Organ-Systems -- General Organization -- Embryonic Plan of the Systems -- The Skeletal System -- The Muscular System -- The Nervous System -- The Digestive System -- The Respiratory System -- The Blood-Vascular System -- The Lymphatic System -- The Urinogenital System -- The Endocrine System -- The Serous Cavities -- REGIONAL SECTIONS -- PART II: OSTEOLOGY OF THE RABBIT -- DIVISIONS OF THE SKELETON -- THE VERTEBRAL COLUMN -- Cervical Region -- Thoracic Region -- Lumbar Region -- Sacral Region -- Caudal Region -- THE RIBS -- THE STERNUM -- THE SKELETON OF THE HEAD -- The Skull as a Whole -- The Bones of the Skull -- The Hyoid Apparatus -- THE SKELETON OF THE ANTERIOR LIMB -- THE SKELETON OF THE POSTERIOR LIMB -- PART III: DISSECTION OF THE RABBIT -- I. EXTERNAL FEATURES -- II. THE ABDOMINAL WALL -- III. THE STOMACH AND SPLEEN -- IV. THE LIVER -- V. THE INTESTINES -- VI. THE URINOGENITAL SYSTEM -- The Urinary Organs -- The Male Genital Organs -- The Female Genital Organs -- VII. THE ABDOMINAL AORTA, INFERIOR CAVAL VEIN, AND SYMPATHETIC TRUNKS -- VIII. THE ANTERIOR LIMB -- Blood-Vessels and Nerves of the Axillary Fossa -- Blood-Vessels and Nerves of the Arm and Forearm -- IX. THE POSTERIOR LIMB -- Blood-Vessels and Nerves of the Thigh -- Vessels and Nerves of the Leg and Foot -- The Lumbosacral Plexus -- The Articulations of the Posterior Limb -- X. THE HEAD AND NECK -- XI. THE THORAX. , XII. THE VERTEBRAL AND OCCIPITAL MUSCULATURE -- XIII. THE CENTRAL NERVOUS SYSTEM -- APPENDIX -- THE PRESERVATION OF MATERIAL -- INDEX -- A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- M -- N -- O -- P -- R -- S -- T -- U -- V -- Z.