Keywords:
Electronics-Study and teaching.
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Electronic books.
Type of Medium:
Online Resource
Pages:
1 online resource (325 pages)
Edition:
1st ed.
ISBN:
9783658230593
Series Statement:
Sachlernen and Kindliche Bildung - Bedingungen, Strukturen, Kontexte Series
URL:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/geomar/detail.action?docID=5484910
Language:
German
Note:
Intro -- Geleitwort -- Inhaltsverzeichnis -- 1. Einleitung -- 2. Theoretische Einordnung -- 2.1 Naturbildung im Sachunterricht -- 2.1.1 Naturwissenschaftliche Bildung im Rahmen von didaktischen Modellen mit instruktiven Anteilen -- 2.1.2 Natur und Selbstbildung -- 2.1.3 Naturwissenschaftlich-technische Bildung -- 2.2 Experimentieren im Rahmen naturwissenschaftlichen Lernens -- 2.2.1 Angeleitetes Experimentieren - Versuche und Laborieren -- 2.2.2 Offene, spielerische und selbstbestimmte Formen der Auseinandersetzung mit Naturphänomenen - freies Explorieren -- 2.2.3 Exkurs: Methoden technischen Lernens -- 2.2.4 Erweiterung des „Suchraum"-Begriffs von Hammann auf das freie Explorieren -- 2.3 Vorstellungen von Kindern zu Phänomenen -- 2.3.1 Exkurs: Konstruktivistische Annahmen für das Sachlernen -- 2.3.2 Schüler_innenvorstellungen im Bereich des naturwissenschaftlichen Lernens -- 2.3.3 Vorstellungsforschung zum Thema Stromkreis und Elektrizität -- 2.3.4 Elektrizität und erneuerbare Energiequellen - Erweiterung bekannter Vorstellungen -- 2.3.5 Exkurs: Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung -- 2.3.6 Bildung für nachhaltige Entwicklung und elektrischer Strom -- 2.3.7 Vorstellungsforschung zum Thema Stromkreis und Elektrizität und Räume im freien Explorieren -- 3. Methodische Überlegungen -- 3.1 Zur Erhebung von Schüler_innenvorstellungen -- 3.1.1 Vorstellungen und implizites Wissen -- 3.1.2 Zur Rekonstruktion von Vorstellungen auf der Basis impliziten Wissens -- 3.2 Anlage der Studie und Forschungsmethodik -- 3.2.1 Die dokumentarische Methode -- 3.2.2 Zum Potenzial der dokumentarischen Methode bei der Erhebung von Schüler_innenvorstellungen -- 3.2.3 Setting der Studie -- 3.2.4 Testerhebung -- 3.2.5 Videobasierte Forschung zu Vorstellungen -- 3.2.6 Schritte des Vorgehens -- 4. Empirische Befunde.
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4.1 Fallanalyse: Was macht Hans und wie geht er dabei vor? -- 4.1.1 Thematische Gliederung - Inhaltlicher Ablauf -- 4.1.2 Der Motor dreht sich zum ersten Mal (Hans 1 -- 30-33) -- 4.1.3 Hans verbaut einen Taster in seinen Basisstromkreis (Hans 2a -- 28-35) -- 4.1.4 Ein Basisstromkreis mit LED (Hans 3a -- 7-9) -- 4.1.5 Die Verbindungen im LED Stromkreis (Hans 3a -- 18-22) -- 4.1.6 Die Verwendung mehrerer Solarzellen (Hans 3b -- 9/17/27) -- 4.1.7 Der stille Beobachter (Hans 5 -- 6-9) -- 4.2 Fixierung und Füllung des Suchraumansatzes auf Basis der Fallanalyse Hans -- 4.2.1 Solarzelle (Ebene) -- 4.2.2 Verbindungen (Ebene) -- 4.2.3 Schalter (Ebene) -- 4.2.4 Motor (Ebene) -- 4.2.5 Suchraumübergreifende Strategien -- 4.3 Fallübergreifende Suchraumrekonstruktion Hans-Sarah -- 4.3.1 Solarzelle (Ebene) -- 4.3.2 Verbindungen (Ebene) -- 4.3.3 Schalter (Ebene) -- 4.3.4 Zusammenfassung der Ergebnisse der Suchraumrekonstruktion nach einer fallübergreifenden komparativen Analyse Hans-Sarah -- 4.3.5 Suchraumübergreifende Strategie „mehr Hinzunehmen" -- 4.3.6 Verbundenheit unterschiedlicher Strategien -- 4.4 Weitere Ausdifferenzierung der rekonstruierten Räume im fallübergreifenden Vergleich -- 4.4.1 Solarzelle (Ebene) -- 4.4.2 Verbindungen (Ebene) -- 4.4.3 Motor (Ebene) -- 4.4.4 Abschließende Darstellung der suchraumübergreifenden Strategien und der ihnen zugrunde liegenden Handlungsmuster -- 4.4.5 Abschließende schematische Darstellung der Räume und zugehörigen Strategien -- 5. Fazit -- 5.1 Diskussion der Ergebnisse -- 5.1.1 Inhaltlich -- 5.1.2 Methodisch -- 6. Ausblick -- Literatur.
