Description / Table of Contents:
Cover -- Lernumgebungen. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Schulgebäude und Klassenzimmer -- Inhalt -- 1 Lernumgebungen. Erziehungswissenschaftliche und architekturkritische Perspektiven auf Schulgebäude und Klassenzimmer -- 1.1 Aktuelle Entwicklungen -- 1.1.1 Schulgebäude und Klassenzimmer als Forschungsgegenstand -- 1.1.2 Zusammenhänge zwischen Schulgebäude, Klassenzimmer, Schülerinnen, Schüler und Lehrkraft als Forschungsgegenstand -- 1.1.3 Zusammenfassung -- 2 Aktuelle Forschungsperspektiven -- 2 Probleme und Perspektiven der Schulbau-Gestaltung -- 2.1 Die andauernde Misere der Schulbauplanung -- 2.2 Nutzerbefragungen und das Problem der „Architektenrhetorik" -- 2.3 Kriterien schülergerechter Schulbauten: Was kennzeichnet ein sympathisches Schulgebäude aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern? -- 2.4 Wie wirkt die Schularchitektur auf Schülerinnenund Schüler? Ein Einblick in Ergebnisse der internationalen Schulbauforschung -- 3 School Buildings and Classroom Environments in Iceland -- 3.1 Introduction -- 3.2 Background -- 3.3 Method -- 3.4 Schools in the 21st century - some design features of new school buildings -- 3.5 Classroom arrangements - traditional settings, clusters and open spaces -- 3.6 Organisation and methods of teaching -- 3.7 School culture among staff members and attitudes towards the school building -- 3.8 Conclusion -- 4 Gebaute Umgebung als Lernumgebung: Haben Schulgebäude und Klassenzimmer Einfluss auf Lehren und Lernen? -- 4.1 Einführung -- 4.2 Herausforderung -- 4.3 Schulraum -- 4.3.1 Schularchitektur -- 4.3.2 Schuldesign und Schulkultur -- 4.4 Klassenraum -- 4.4.1 Klassenzimmer: Architektur und Ausstattung -- 4.4.2 Interaktionen im Klassenraum: Lehren und Lernen -- 4.5 Zusammenhänge -- 4.6 Herausforderungen für künftige Forschung -- 4.7 Resümee
Type of Medium:
Online Resource
Pages:
1 Online-Ressource (154 Seiten)
ISBN:
9783847408581
URL:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/kxp/detail.action?docID=5450083
Language:
German
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