In:
Revista de Pesquisa Interdisciplinar, Centro de Formacao de Professores da Universidade Federal de Campina Grande, Vol. 1, No. Esp ( 2017-02-08)
Abstract:
〈 p 〉 Em virtude da 〈 a href="http://www.sinonimos.com.br/indispensabilidade/" 〉 indispensabilidade 〈 /a 〉 de mudanças no processo de ensino aprendizagem de Matemática, serão abordados quesitos sobre o tema, com o intuito que haja uma mudança na metodologia de ensino dos professores de Matemática. Deste modo, o ponto primordial deste trabalho será discutir sobre as práticas no ensino de Matemática, mostrando a importância de uma abordagem contextualizada, dinâmica e inovadora dos conteúdos, cabendo aos docentes repensar seu planejamento, tornando-o diferenciado. Para isso, o professor terá que dispor, também, de recursos didáticos, e identificar o âmbito em que o discente e a escola se inserem. Dessa maneira, proporcionará um melhor desenvolvimento do educando. Para a realização desse estudo foi elaborado um questionário e aplicado a discentes do Curso de Licenciatura em Matemática dessa instituição, que já tiveram experiência, vivendo de perto essa realidade, no contexto escolar, e que cursaram ou estão cursando a disciplina de Prática de Ensino de Matemática no Ensino Fundamental. Foram levantadas questões acerca da importância das ferramentas e atividades diferenciadas que podem ser utilizadas nas aulas de Matemática, visando que, aulas bem planejadas, com recursos adequados, facilitam a aprendizagem dos educandos. Constatamos que, em sua totalidade, os discentes que participaram da pesquisa, reconhecem quão importantes são o uso e a exploração desses recursos em sala de aula.A partir dos resultados obtidos dos questionários e do embasamento teórico acerca do tema em discussão, poderá ser evidenciada a relevância dos métodos diferenciados para o ensino inovador na disciplina de Matemática, dando-lhe mais característica e singularidade, aspectos próprios dessa disciplina. Em consonância com este pensamento, estão as discussões na disciplina da grade curricular do curso de Matemática, Prática de Ensino de Matemática no Ensino Fundamental, cuja é a base para uma formação aperfeiçoada dos discentes no quesito de atuação profissional. 〈 /p 〉 〈 p 〉 〈 /p 〉 〈 p 〉 〈 strong 〉 Palavras Chaves 〈 /strong 〉 : Ensino Diferenciado. Planejamento. Educando. 〈 /p 〉
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
2526-3560
DOI:
10.24219/rpi.v1iEsp.122
Language:
Unknown
Publisher:
Centro de Formacao de Professores da Universidade Federal de Campina Grande
Publication Date:
2017
