In:
Revista Americana de Empreendedorismo e Inovação, Universidade Estadual do Parana - Unespar, ( 2018-11-30), p. 34-41
Kurzfassung:
O saber acadêmico deve ser resultado do diálogo da ciência com a prática profissional que concretiza o conhecimento do discente a partir de experiências vivenciais. Entre as múltiplas formas de possibilitar ao discente esta forma de aprendizado se destaca o uso do cinema. O cinema no campo educacional, já ocupa espaço na sala de aula como proposta educativa, método ou recurso pedagógico. Diante deste contexto e especificamente no que se concerne ao ensino superior, este estudo objetivou diagnosticar se o uso do Cinema na disciplina de Planejamento Estratégico na percepção do docente é uma ferramenta pedagógica que facilita o aprendizado. Realizou-se estudo exploratório descritivo, nos meses de maio e junho de 2012 por meio de questionário semiestruturado encaminhado por e-mail para docentes da disciplina em 165 instituições de cursos superiores de administração de empresas no Paraná. O estudo mostrou que o uso do cinema como ferramenta pedagógica era adotado pela totalidade dos entrevistados 4,8 vezes por ano. Significativa parcela dos entrevistados (n=19) destacaram que a atividade deve ser previamente explicada aos discentes para se atingir os resultados desejados. Os principais motivos na escolha de um filme era o teor da história revelada e a correlação do assunto visto com a prática empresarial, conclui-se que a aprendizagem lúdica facilita o ensino ao docente e favorece a aprendizagem do discente.
Materialart:
Online-Ressource
ISSN:
2674-7170
DOI:
10.33871/26747170.2018.1.1.3276
Sprache:
Unbekannt
Verlag:
Universidade Estadual do Parana - Unespar
Publikationsdatum:
2018
