In:
Filosofia e Educação, Universidade Estadual de Campinas, Vol. 13, No. 1 ( 2021-05-13), p. 1917-1937
Abstract:
A partir de uma perspectiva decolonial do ensino, este artigo objetiva fazer uma reflexão sobre a dinâmica homogênea do ensino de ciências, a qual se comporta como veículo de reprodução de uma visão de mundo eurocentrada, visando universalizar o conhecimento ocidental em detrimento das demais culturas. Tal objetivo justifica-se na importância de analisarmos o espaço de prestígio que ainda é reservado para a racionalidade científica, a qual é propagada sem a devida contextualização histórico-filosófica. Tomaremos como base a poesia Eu-mulher de Conceição Evaristo, partindo do pressuposto de que um ensino eurocentrado exclui de seu bojo os grupos minorizados, principalmente a mulher negra.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
1984-9605
DOI:
10.20396/rfe.v13i1.8664162
Language:
Unknown
Publisher:
Universidade Estadual de Campinas
Publication Date:
2021
detail.hit.zdb_id:
2627516-8
SSG:
5,1
Permalink
