In:
Revista Evaluar, Universidad Nacional de Cordoba, Vol. 22, No. 2 ( 2022-08-31), p. 14-29
Abstract:
Debido a la relevancia que supone entender el papel que juega la actitud hacia las personas con discapacidad en el proceso de inclusión educativa, se han elaborado numerosos instrumentos de medición. En el contexto hispano-parlante, se destaca la Escala de Actitudes hacia las Personas con Discapacidad (EAPD). Sin embargo, esta escala no ha sido validada en México. Por lo tanto, el objetivo del presente trabajo es evaluar la evidencia de validez de la EAPD, así como proponer una versión modificada del instrumento en una muestra de 1934 estudiantes universitarios del estado de Sonora, México. Para ello se llevaron a cabo un análisis Rasch, un análisis factorial exploratorio y confirmatorio, y uno de invarianza entre sexos. Los resultados muestran que la escala modificada cuenta con propiedades psicométricas adecuadas y se divide en una estructura bifactorial con actitudes igualitarias y discriminatorias sobre la discapacidad.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
1667-4545
,
1515-1867
DOI:
10.35670/1667-4545.v22.n2
DOI:
10.35670/1667-4545.v22.n2.38683
Language:
Unknown
Publisher:
Universidad Nacional de Cordoba
Publication Date:
2022
detail.hit.zdb_id:
2797611-7
Permalink