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  • 1
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    Análise das percepções e expectativas de estudantes de Química Licenciatura acerca das suas escolhas de carreira
    UPF Editora ; 2020
    In:  Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática Vol. 3, No. 1 ( 2020-04-01)
    Details
    In: Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática, UPF Editora, Vol. 3, No. 1 ( 2020-04-01)
    Abstract: A crescente falta de interesse pelo ingresso em carreiras relacionadas à docência tem sido constatada em diversos estudos. Como agravante a esta situação, muitos estudos revelam que a evasão dos graduandos em cursos de licenciatura tem se acentuado nas últimas décadas. No que tange a área da Química, esta situação requer atenção especial, uma vez que a falta de professores especialistas nas escolas é crescente e decorre da ausência de profissionais formados na área, ou mesmo, do desinteresse dos especialistas em atuar na licenciatura. Diante disso, fundamentando-se que a falta de interesse se origina em diversos os fatores, educacionais ou não, o presente estudo investigou a percepção dos graduandos em Química Licenciatura acerca dos aspectos que influenciaram sua escolha de formação, suas opiniões sobre o curso de graduação e suas expectativas em relação ao futuro profissional. A metodologia utilizada caracteriza-se em uma abordagem quantitativa, realizada por meio de aplicação de um questionário a alunos de uma universidade do sul do Brasil. Os resultados demostraram que o interesse pelos assuntos relacionados à Química é o fator predominante na escolha de carreira, além da facilidade que os alunos apresentavam nas disciplinas de ciências no período escolar, do reconhecimento da química perante à sociedade e da fácil colocação profissional. Ademais, verificou-se que a influência familiar não está relacionada ao processo de escolha profissional dos graduandos. Em relação à evasão, os estudantes não se mostraram propensos a desistir do curso, assim como, se revelaram otimistas quanto as suas perspectivas em relação a futura atuação profissional.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 2595-7376
    URL: Article
    DOI: 10.5335/rbecm.v3i1.10010
    Language: Unknown
    Publisher: UPF Editora
    Publication Date: 2020
    detail.hit.zdb_id: 3011047-6
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  • 2
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    A RELEVÂNCIA DO CURRÍCULO E DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DOS CURSOS STEM
    Universidade Estadual do Parana - Unespar ; 2020
    In:  REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Vol. 8, No. 17 ( 2020-12-09), p. 100-120
    Details
    In: REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, Universidade Estadual do Parana - Unespar, Vol. 8, No. 17 ( 2020-12-09), p. 100-120
    Abstract: Diversos estudos, tanto no âmbito nacional quanto internacional, apontam que apesar da importância, presença e influência da tecnologia na vida das pessoas, o interesse dos jovens por carreiras STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) ainda é um desafio. Considerando que os motivos que ocasionam este fenômeno podem estar associados a múltiplos fatores educacionais, este trabalho volta seu olhar para a educação matemática, por meio da investigação das percepções de estudantes dos cursos de graduação STEM acerca da relevância do currículo e daeducação matemática nas suas escolhas de carreira e na sua formação acadêmica. A metodologia adotada envolveu a aplicação de um questionário a 101 graduandos, ingressantes e concluintes dos cursos STEM de uma universidade no sul do Brasil. Os resultados apontam altos índices deconcordância dos jovens em relação a importância da educação matemática, tanto na educação básica quanto no ensino superior. Contudo, revelam que ainda é necessário que práticas pedagógicas sejam atualizadas e mais significativas para um cenário que almeja a promoção da matemáticacontextualizada e interligada às áreas científicas, como se propõem abordar as metodologias ativas voltadas ao ensino STEM.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 2238-5800
    URL: Article
    DOI: 10.33871/22385800.2019.8.17.100-120
    Language: Unknown
    Publisher: Universidade Estadual do Parana - Unespar
    Publication Date: 2020
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  • 3
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    dificultades de aprendizagem na perspectiva dos envolvidos no proceso educativo
    EduSoC Lab ; 2019
    In:  Revista de Estilos de Aprendizaje Vol. 12, No. 24 ( 2019-12-01), p. 53-62
    Details
    In: Revista de Estilos de Aprendizaje, EduSoC Lab, Vol. 12, No. 24 ( 2019-12-01), p. 53-62
    Abstract: As dificuldades de aprendizagem são caracterizadas como obstáculos ou barreiras vivenciadas pelos estudantes durante a fase da escolarização, sendo estes entraves referentes à captação ou à assimilação dos conteúdos propostos. Nesse contexto, este estudo apresenta uma análise acerca das percepções dos principais envolvidos no processo educacional: alunos, professores, coordenação pedagógica e pais/responsáveis - sobre as dificuldades de aprendizagem. A pesquisa foi realizada em uma escola particular, do município de Viamão-RS, localizado no sul do Brasil. O estudo teve sua abordagem metodológica baseada em métodos mistos. Os resultados evidenciam que as dificuldades de aprendizagem são uma realidade, sendo estas atribuídas a diversos fatores, como a falta de contextualização no processo de ensino, mencionada principalmente pelos alunos, e a falta de interesse no estudo em si, mencionado principalmente pelos professores como justificativa ao baixo desempenho escolar dos seus alunos. Diante dessa controversa, evidencia-se a importância de que pesquisas voltadas a investigação das dificuldades de aprendizagem e de seus fatores associados sejam incentivadas, pois são fundamentais para o planejamento de ações que visem a solução dessa problemática, melhorando o processo pedagógico.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1988-8996
    URL: Article
    DOI: 10.55777/rea.v12i24.1316
    Language: Unknown
    Publisher: EduSoC Lab
    Publication Date: 2019
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  • 4
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    Análise histórica da geração, coleta e destinação dos resíduos sólidos urbanos no Brasil
    Universidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR) ; 2020
    In:  Revista Tecnologia e Sociedade Vol. 16, No. 41 ( 2020-05-01), p. 125-
    Details
    In: Revista Tecnologia e Sociedade, Universidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR), Vol. 16, No. 41 ( 2020-05-01), p. 125-
    Abstract: O crescimento populacional e a alteração no estilo de vida das pessoas fomentam o consumismo e acarretam o aumento na geração de Resíduos Sólidos Urbanos - RSU, tornando a sua destinação, um grande desafio para a gestão pública. Esse artigo apresenta uma análise histórica da geração, coleta e destinação dos RSU no Brasil, no período que compreende os anos de 2007 a 2018. A pesquisa foi realizada a partir da análise dos dados presentes nos relatórios da ABRELPE e analisados por meio de ferramentas estatísticas. Como resultado, observou-se que a geração de RSU teve seu crescimento anual mais acentuado no ano de 2012, onde houve um aumento de 18,49 % em relação ao ano anterior. Já com relação à coleta, observou-se que maior índice de ocorreu no ano de 2018, embora o índice per capita de 2015 tenha sido o mais significativo. Com relação à destinação, há um percentual considerável de RSU disposto de forma inadequada, sendo esse fenômeno observado em todos os anos analisados.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1984-3526 , 1809-0044
    URL: Issue
    URL: Article
    DOI: 10.3895/rts.v16n41
    DOI: 10.3895/rts.v16n41.11815
    Language: Unknown
    Publisher: Universidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR)
    Publication Date: 2020
    detail.hit.zdb_id: 2743674-3
    SSG: 7,36
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  • 5
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    O enfoque CTSA e uso de Metodologias Ativas no Ensino Superior: uma análise baseada na discussão de notícias sobre acidentes ambientais envolvendo produtos químicos
    EDUFU - Editora da Universidade Federal de Uberlandia ; 2019
    In:  Ensino em Re-Vista ( 2019-10-11), p. 919-941
    Details
    In: Ensino em Re-Vista, EDUFU - Editora da Universidade Federal de Uberlandia, ( 2019-10-11), p. 919-941
    Abstract: O enfoque CTSA e o uso de Metodologias Ativas estão cada vez mais presentes no Ensino Superior, isso porque são comprovadamente eficientes para o ensino de ciências e para a contextualização de problemáticas atuais. Considerando essas duas abordagens de ensino esse artigo apresenta uma análise de uma atividade realizada com alunos de quatro cursos de graduação, tendo como enfoque os impactos ambientais decorrentes de acidentes envolvendo produtos químicos. A metodologia adotada foi a discussão e análise de notícias jornalísticas atuais associadas ao tema. Como resultado observou-se que mesmo no âmbito do ensino superior, a contextualização é necessária para a compreensão dos pressupostos teóricos que se deseja ensinar. Por meio do enfoque CTSA foi possível constatar os avanços dos alunos no desenvolvimento das habilidades como diálogo, pensamento crítico e compreensão de processos complexos, como os que se referem às questões ambientais.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1983-1730 , 0104-3757
    URL: Article
    DOI: 10.14393/ER-v26n3a2019-14
    Language: Unknown
    Publisher: EDUFU - Editora da Universidade Federal de Uberlandia
    Publication Date: 2019
    detail.hit.zdb_id: 2617228-8
    SSG: 5,3
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  • 6
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    As crianças e o interesse pela ciência: um estudo baseado em ações para promoção da aprendizagem significativa
    Universidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR) ; 2020
    In:  Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia Vol. 13, No. 1 ( 2020-04-15)
    Details
    In: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Universidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR), Vol. 13, No. 1 ( 2020-04-15)
    Abstract: Neste artigo se discute a relevância de se trabalhar metodologias de ensino que visem despertar nas crianças o interesse pela ciência. Para tanto, foi realizada uma prática didática com estudantes da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental. As atividades foram divididas em quatro temáticas distintas, de acordo com as grandes áreas científicas: química, biologia, física e matemática. Observou-se que foi possível, mesmo com a mais tenra idade escolar, trabalhar os temas científicos propostos sem maiores dificuldades. Tal sucesso foi possível, principalmente em função do uso de uma abordagem contextualizada, lúdica e significativa. A curiosidade e o interesse dos alunos deixaram evidente a importância de que os professores dos níveis iniciais da educação básica estejam capacitados para transposição didática, de forma a desmistificar desde cedo o estigma de que a ciência é difícil e, assim, contribuir para o avanço do interesse dos estudantes por esta área do conhecimento. 
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1982-873X
    URL: Issue
    URL: Article
    DOI: 10.3895/rbect.v13n1
    DOI: 10.3895/rbect.v13n1.8784
    Language: Unknown
    Publisher: Universidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR)
    Publication Date: 2020
    detail.hit.zdb_id: 2920880-4
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  • 7
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    Percepções de estudantes da Educação Básica sobre Saneamento Ambiental e Saúde Coletiva
    Cruzeiro do Sul Educacional ; 2020
    In:  Revista de Ensino de Ciências e Matemática Vol. 11, No. 1 ( 2020-01-01), p. 404-421
    Details
    In: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Cruzeiro do Sul Educacional, Vol. 11, No. 1 ( 2020-01-01), p. 404-421
    Abstract: No intuito de trabalhar a temática das Doenças Relacionadas ao Saneamento Ambiental Inadequado (DRSAI), o presente estudo buscou analisar as percepções de estudantes da Educação Básica em relação às estruturas do saneamento ambiental e sua interface com a saúde coletiva. A metodologia adotada envolveu a aplicação de questionários e a realização de uma intervenção pedagógica para sensibilização acerca do tema. Foram analisados 80 questionários, destes 77,5% eram alunos do Ensino Médio e 22,5% do Ensino Fundamental. Cerca de 95% dos estudantes acreditam que existem doenças e sintomas associados à água não tratada, resíduos sólidos, esgoto e à água da chuva. Ainda, 75% deles informaram o acometimento de alguma DRSAI sobre si, ou algum familiar, tendo as doenças de transmissão feco-oral apresentado maior incidência.  Os resultados demonstram que a aproximação da temática com o cotidiano dos alunos favoreceu a transposição didática, contribuindo para formação de cidadãos mais críticos acerca da importância do saneamento ambiental para a promoção da saúde coletiva. Conclui-se que é necessário que ações de educação sejam realizadas no intuito de aproximar o profissional da saúde, e suas vivências, à prática didática contextualizada da educação ambiental.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 2179-426X
    URL: Issue
    URL: Article
    DOI: 10.26843/rencima.v11i1
    DOI: 10.26843/rencima.v11i6.2521
    Language: Unknown
    Publisher: Cruzeiro do Sul Educacional
    Publication Date: 2020
    detail.hit.zdb_id: 2782184-5
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  • 8
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    Levantamento das áreas de disposição de resíduos de construção e demolição (RCD) no bairro São Luís em Canoas, Rio Grande do Sul, Brasil
    Universidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR) ; 2016
    In:  Revista Tecnologia e Sociedade Vol. 12, No. 26 ( 2016-08-29)
    Details
    In: Revista Tecnologia e Sociedade, Universidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR), Vol. 12, No. 26 ( 2016-08-29)
    Abstract: Os problemas relacionados aos resíduos de atividades da construção são uma realidade na maioria das grandes cidades brasileiras, sendo comum observar disposições irregulares de resíduos da construção e demolição (RCD) em diversos locais. Na cidade de Canoas/RS/Brasil, situada na região metropolitana de Porto Alegre, houve um grande desenvolvimento urbano e imobiliário nos últimos 5 anos. Nesse sentido, este estudo apresenta o levantamento das áreas regulares e irregulares de disposição de RCD no bairro São Luís de Canoas. Foram consideradas nesta análise as áreas de disposição regulares e irregulares que continham predominantemente RCD da Classe – A, classificados de acordo com a Resolução do CONAMA nº 307/2002. Os dados foram obtidos por meio de consulta a Secretaria Municipal do Meio Ambiente de Canoas e foram analisados a partir da ferramenta computacional Google Earth Pro e de visitas realizadas em campo. Foi possível concluir que no bairro São Luís existem 5 áreas licenciadas para disposição de RCD e foram identificados o total de 14 focos de disposição irregular, todos localizados próximos às áreas licenciadas. Esta constatação corrobora com estudos semelhantes realizados em outras cidades brasileiras.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1984-3526 , 1809-0044
    URL: Issue
    URL: Article
    DOI: 10.3895/rts.v12n26
    DOI: 10.3895/rts.v12n26.4530
    Language: Unknown
    Publisher: Universidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR)
    Publication Date: 2016
    detail.hit.zdb_id: 2743674-3
    SSG: 7,36
    Location Call Number Limitation Availability
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  • 9
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    Saneamento básico e sustentabilidade: possibilidades educativas na contemporaneidade
    Universidade do Estado de Santa Catarina ; 2018
    In:  Revista Percursos Vol. 19, No. 41 ( 2018-12-31), p. 107-124
    Details
    In: Revista Percursos, Universidade do Estado de Santa Catarina, Vol. 19, No. 41 ( 2018-12-31), p. 107-124
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1984-7246
    URL: Issue
    URL: Journal
    URL: Article
    DOI: 10.5965/1984724619412018
    DOI: 10.5965/19847246
    DOI: 10.5965/1984724619412018107
    Language: Unknown
    Publisher: Universidade do Estado de Santa Catarina
    Publication Date: 2018
    detail.hit.zdb_id: 2671079-1
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  • 10
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    Pesquisa de Percepções de Estudantes do Ensino Médio sobre os Desafios Ambientais
    FapUNIFESP (SciELO) ; 2020
    In:  Ciência & Educação (Bauru) Vol. 26 ( 2020)
    Details
    In: Ciência & Educação (Bauru), FapUNIFESP (SciELO), Vol. 26 ( 2020)
    Abstract: Abstract: This study presents the results of a survey aimed at assessing high school students' opinions about current environmental challenges in order to discuss the role of science education in the development of students’ environmental awareness. The survey, which involved high school students from public and private schools of Canoas, Rio Grande do Sul, was carried out with the administration of a questionnaire. The data were analyzed in relation to the gender and the type of school of the respondents, utilizing statistical tools. The results show that students care about the problems of the environment and believe that science can solve some of them, but they do not show optimism about the future of the planet. Therefore, results reinforce the need for contextualization of problems related to environmental challenges in science lessons, aiming at further developing students' reflexive skills.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1980-850X , 1516-7313
    URL: Article
    DOI: 10.1590/1516-731320200020
    Language: Portuguese
    Publisher: FapUNIFESP (SciELO)
    Publication Date: 2020
    detail.hit.zdb_id: 2408502-9
    SSG: 5,3
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