In:
MATEC Web of Conferences, EDP Sciences, Vol. 379 ( 2023), p. 03001-
Abstract:
Comme le recommandent divers organismes d’accréditation et d’évaluation (EFCE, 2020), les contenus des syllabus d’enseignement de génie des procédés visent à construire, au sens de la taxonomie pédagogique de Bloom, des niveaux de compétences élevés en analyse, synthèse, évaluation (Bloom et al., 1956). Considérant d’une part que l’évaluation des acquis d’apprentissage correspond aux plus hauts niveaux de compétences et suite d’autre part à l’existence de nombreuses autres expériences dans le domaine (Mac Raighne al., 2015, Yu and Su, 2015, Liauw, 2020, Smith et al., 2020), l’évaluation par les pairs a été proposée aux étudiants de l’ENSIC de Nancy pour les enseignements de génie des réactions chimiques homogènes et hétérogènes. Cette méthode favorise un apprentissage actif, dans une approche sociétale constructive, permettant aux apprenants d’identifier et de formuler leurs propres problèmes pour développer et accroître leurs compétences.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
2261-236X
DOI:
10.1051/matecconf/202337903001
Language:
English
Publisher:
EDP Sciences
Publication Date:
2023
detail.hit.zdb_id:
2673602-0
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