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    Screening of plants found in Amazonas State for lethality towards brine shrimp
    FapUNIFESP (SciELO) ; 2003
    In:  Acta Amazonica Vol. 33, No. 1 ( 2003-03), p. 93-104
    Details
    In: Acta Amazonica, FapUNIFESP (SciELO), Vol. 33, No. 1 ( 2003-03), p. 93-104
    Abstract: Foram testados 226 extratos metanólicos e aquosos de 74 espécies vegetais (a maioria nativas) encontradas no Estado do Amazonas, Brasil, para letalidade às larvas da espécie microcrustácea Artemia franciscana na concentração teste de 500 μg/mL. Várias espécies citotóxicas foram identificadas nesse estudo: Aspidosperma marcgravianum, A. nitidum, Citrus limetta, Croton cajucara, Geissospermum argenteum, Minquartia guianensis, Piper aduncum, P. amapense, P. capitarianum, P. tuberculatum e Protium aracouchini. Os resultados foram analisados levando em consideração as informações populares, quando disponíveis.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 0044-5967
    URL: Article
    DOI: 10.1590/1809-4392200331104
    Language: Unknown
    Publisher: FapUNIFESP (SciELO)
    Publication Date: 2003
    detail.hit.zdb_id: 2088290-7
    SSG: 12
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  • 2
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    Screening of plants found in the State of Amazonas, Brazil for activity against Aedes aegypti larvae
    FapUNIFESP (SciELO) ; 2004
    In:  Acta Amazonica Vol. 34, No. 1 ( 2004), p. 97-105
    Details
    In: Acta Amazonica, FapUNIFESP (SciELO), Vol. 34, No. 1 ( 2004), p. 97-105
    Abstract: Extratos aquosos, etanólicos e metanólicos, representando principalmente espécies vegetais nativas encontradas na região Amazônica, foram preparados, respectivamente, por infusão, maceração e extração contínua líquido-sólido, seguida de evaporação e liofilização. Os extratos liofilizados foram testados para atividade contra larvas de Aedes aegypti, na concentração única de 500 mg / mL. Os extratos metanólicos foram, em geral, os que apresentaram maior atividade larvicida. Os seguintes 7 extratos metanólicos das (partes das) espécies vegetais indicadas foram os mais ativos, provocando 100% de mortalidade em larvas de A. aegypti: Tapura amazonica Poepp. (raiz), Piper aduncum L. (folha e raiz), P. tuberculatum Jacq. (folha, fruto e galho) e Simaba polyphylla (Cavalcante) W.W. Thomas (galho).
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 0044-5967
    URL: Article
    DOI: 10.1590/S0044-59672004000100012
    Language: Unknown
    Publisher: FapUNIFESP (SciELO)
    Publication Date: 2004
    detail.hit.zdb_id: 2088290-7
    SSG: 12
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  • 3
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    Caracterização físico-química das misturas binárias de biodiesel e diesel comercializados no Amazonas
    FapUNIFESP (SciELO) ; 2009
    In:  Acta Amazonica Vol. 39, No. 2 ( 2009), p. 383-387
    Details
    In: Acta Amazonica, FapUNIFESP (SciELO), Vol. 39, No. 2 ( 2009), p. 383-387
    Abstract: The use of renewable energies allied to the preservation of the environment has awakening more and more interest on the national and international level, especially the utilization of biodiesel in substitution of petroleum diesel. Its use brings a series of social, economical and environmental advantages. In the last few years, there has been an increase in biodiesel research in Brazil. The Brasilian law no. 11.097 of 2005 proposes the introduction of biodiesel in the Brazilian energetic matrix, mixing it with diesel oil at an obligatory percentile minimum of 2%, with an increase of 5% in the addition, until 2012. However, the addition is only permitted if the biodiesel is within the quality patterns demanded. Before this, mixtures of biodiesel added to interior diesel were prepared, in proportions of 2, 5, 10 and 20% (v/v), which were later characterized, as of the physical chemical parameters determined in the Agência Nacional do Petróleo, Gás Natural e Biocombustíveis (ANP) Resolution for evaluating mixtures in accordance with the norm. The results show that, biodiesel as well as their binary mixtures (B2 to B20) are within the quality patterns established by the ANP.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 0044-5967
    URL: Article
    DOI: 10.1590/S0044-59672009000200017
    Language: Unknown
    Publisher: FapUNIFESP (SciELO)
    Publication Date: 2009
    detail.hit.zdb_id: 2088290-7
    SSG: 12
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  • 4
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    Contribuições do enfoque ciência tecnologia e sociedade em um projeto de ensino: um caminho para o consumo sustentável
    Brazilian Journal of Education, Technology and Society (BRAJETS) ; 2021
    In:  Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade Vol. 14, No. 2 ( 2021-06-30), p. 285-298
    Details
    In: Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, Brazilian Journal of Education, Technology and Society (BRAJETS), Vol. 14, No. 2 ( 2021-06-30), p. 285-298
    Abstract: In the Education context, the focus of Science, Technology and Society (STS) allows researchers with social, political and environmental nature themes, among others, which involve the active participation in the human being in face of society problems, in the sense of reflect, criticize and act. Therefore, the aim of this work was to develop conceptual and atheist learning based on the urban garbage theme in an intervention project with activities involving sustainability, reuse, consumerism and responsibilities. The research had a qualitative nature based on action research principles, developed by the pedagogy of projects, with the participation of thirteen (13) high school first year students from a public institution located in the city of Manaus-AM, the students were all volunteers. Data collection occurred through questionnaires, textual production, discussions and oral exposure and then they were qualitatively analyzed in an exploratory way. The results revealed that the students presented signs of conceptual understanding of the theme related terms, such as: garbage, solid waste, recycling and reuse, then sought to draw associations with chemical concepts and to propose environmental issues solutions using sustainability and social responsibilities. The students showed sensitivity regarding the theme and were willing to change their attitudes towards the problem.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 2316-9907
    URL: Issue
    URL: Article
    DOI: 10.14571/brajets.v14.n2
    DOI: 10.14571/brajets.v14.n2.285-298
    Language: Unknown
    Publisher: Brazilian Journal of Education, Technology and Society (BRAJETS)
    Publication Date: 2021
    detail.hit.zdb_id: 2654937-2
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  • 5
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    Momentos pedagógicos e o processo de ensino-aprendizagem de Termoquímica
    Educa - Revista Multidisciplinar em Educacao ; 2020
    In:  EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação Vol. 7, No. 17 ( 2020-12-31), p. 1602-
    Details
    In: EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, Educa - Revista Multidisciplinar em Educacao, Vol. 7, No. 17 ( 2020-12-31), p. 1602-
    Abstract: No campo do ensino da Química existem várias teorias que contribuem para o fortalecimento da aprendizagem, assim optou-se pelo ponto de vista da dialogicidade e sociointeração que favorecem a participação ativa do indivíduo no processo de aprendizagem, a partir de questões cotidianas da sociedade. Assim, o objetivo foi avaliar as contribuições conceituais e atitudinais do processo de ensino-aprendizagem da Termoquímica. A metodologia da pesquisa pautou-se na abordagem qualitativa, organizada em três momentos pedagógicos, com uma turma de 25 estudantes, da segunda série, do Ensino Médio, utilizando questionários, discussões temáticas e folhas de atividade, buscando-se na análise identificar as compreensões construídas. Os resultados obtidos evidenciaram que a metodologia facilitou o processo de ensino-aprendizagem dos conceitos termoquímicos permitindo sua associação com a realidade, trabalhando a percepção do estudante como ser social, para formar um cidadão consciente de sua realidade e capaz de tomar decisões sobre ela.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 2359-2087 , 2359-2087
    URL: Issue
    URL: Article
    DOI: 10.26568/educa.v7i17
    DOI: 10.26568/2359-2087.2020.5080
    Language: Unknown
    Publisher: Educa - Revista Multidisciplinar em Educacao
    Publication Date: 2020
    detail.hit.zdb_id: 2901834-1
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  • 6
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    Química Verde no Ensino de Química: Uma revisão entre 2011 e 2021 a partir de periódicos científicos
    Research, Society and Development ; 2022
    In:  Research, Society and Development Vol. 11, No. 9 ( 2022-07-15), p. e43711931981-
    Details
    In: Research, Society and Development, Research, Society and Development, Vol. 11, No. 9 ( 2022-07-15), p. e43711931981-
    Abstract: A Química Verde, através de seus princípios, no ensino busca a formação cidadã, além do aprofundamento no conteúdo de Química. Logo, esse trabalho teve como objetivo verificar como se dá a abordagem da Química Verde no ensino de Química para o nível médio, através de uma Revisão Sistemática da Literatura. Na pesquisa bibliográfica, foi produzido um protocolo de pesquisa, utilizando-se critérios de inclusão e exclusão, com a seleção dos artigos feita nas bases de dados Google acadêmico e portal CAPES. Os resultados foram avaliados por análise de conteúdo, com as categorias emergindo a partir das similaridades entre os artigos. Os resultados indicaram lacunas na abordagem da Química Verde no Ensino de Química, entre elas, a formação docente, devido a carência de disciplinas relativas à Química verde no currículo dos cursos de formação. As estratégias e instrumentos didáticos não utilizam todas as abordagens da Química Verde, comumente apenas experimentos ilustrativos da aplicação e adaptação aos seus princípios e a formação cidadã se dá quando se utiliza diversos recursos didáticos, o que tem potencial para melhorar.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 2525-3409
    URL: Article
    DOI: 10.33448/rsd-v11i9.31981
    Language: Unknown
    Publisher: Research, Society and Development
    Publication Date: 2022
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  • 7
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    UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS (UEPS) E A APRENDIZAGEM DA OXIRREDUÇÃO
    Revista REAMEC ; 2023
    In:  REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática Vol. 11, No. 1 ( 2023-02-05)
    Details
    In: REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, Revista REAMEC, Vol. 11, No. 1 ( 2023-02-05)
    Abstract: As buscas por novas estratégias que auxiliem no processo de ensino-aprendizagem dos conceitos químicos são necessárias, sobretudo, para desenvolver uma aprendizagem contextualizada, não fragmentada e com significado. O objetivo do trabalho foi avaliar evidências de aprendizagem significativa de conceitos da oxirredução a partir de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS). Participaram da pesquisa 17 estudantes voluntários do 2 ° ano do Ensino Médio de uma escola pública Estadual de Manaus, cujos instrumentos de coleta de dados foram roda de conversa e folhas de atividades. A discussão pautou-se na Teoria da Aprendizagem Significativa, norteada pela pesquisa participante e os dados avaliados de forma descritiva e interpretativa e pela análise de conteúdo. Com base nos resultados obtidos, ficou evidenciado que o uso das UEPS possibilita e facilita o processo de aprendizagem significativa, evidenciando-se indícios de aprendizagem de conceitos como oxidação, redução, transferência de elétrons, corrosão, reatividade apontados na literatura como de difícil assimilação.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 2318-6674
    URL: Journal
    URL: Article
    DOI: 10.26571/reamec
    DOI: 10.26571/reamec.v11i1.14444
    Language: Portuguese
    Publisher: Revista REAMEC
    Publication Date: 2023
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  • 8
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    Corrosão e a aprendizagem significativa da oxirredução
    Research, Society and Development ; 2021
    In:  Research, Society and Development Vol. 10, No. 13 ( 2021-10-03), p. e16101321020-
    Details
    In: Research, Society and Development, Research, Society and Development, Vol. 10, No. 13 ( 2021-10-03), p. e16101321020-
    Abstract: A oxirredução pode ser considerada no ensino de química um conteúdo difícil de ser trabalhado e assimilado por professores e alunos, em virtude do seu caráter abstrato e da linguagem empregada, evidenciando a necessidade de ações que facilitem a assimilação dos conceitos e considere os conhecimentos prévios dos estudantes de modo a facilitar a aprendizagem com significado. Assim, o trabalho objetivou identificar os conhecimentos prévios dos estudantes a partir de atividades que utilizaram a temática corrosão como organizador prévio com vistas a aprendizagem significativa. A pesquisa se pautou na abordagem qualitativa e pesquisa participante, com os dados coletados por meio de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) em uma Escola Pública da cidade de Manaus, com dezessete alunos do segundo ano do Ensino Médio, tendo como instrumentos da coleta de dados questionário, roda de conversa e produção textual. Os dados foram avaliados por análise de conteúdo. Nos resultados, os conhecimentos prévios não evidenciados inicialmente foram transformações químicas, reações químicas e reações de oxirredução e os fatores que afetam as reações, contudo, com a utilização do organizador prévio foi possível acessar conhecimentos implícitos sobre os fatores que afetam as reações de oxirredução como água e oxigênio, e percepções relacionais da temática com o cotidiano no que tange a saúde, meio ambiente e fatores socioeconômicos. O uso da temática corrosão contribuiu significativamente para iniciar o processo de ensino-aprendizagem da oxirredução, permitindo a construção de uma ponte relacional entre o cotidiano e o científico, concedendo significado as novas informações a serem ancoradas.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 2525-3409
    URL: Article
    DOI: 10.33448/rsd-v10i13.21020
    Language: Unknown
    Publisher: Research, Society and Development
    Publication Date: 2021
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  • 9
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    Estratégias para o ensino de Química remoto: Uma revisão sistemática da literatura
    Research, Society and Development ; 2022
    In:  Research, Society and Development Vol. 11, No. 9 ( 2022-07-15), p. e444911932091-
    Details
    In: Research, Society and Development, Research, Society and Development, Vol. 11, No. 9 ( 2022-07-15), p. e444911932091-
    Abstract: Diante da pandemia do COVID-19, escolas no mundo todo tiveram suas atividades presenciais suspensas, tendo como alternativas aulas remotas. Com este quadro a continuidade do ano letivo ocorreu de forma online, surgindo a necessidade de novas estratégias, ferramentas e recursos tecnológicos que trouxessem alternativas para auxiliar o aluno no processo de aprendizagem. Sendo assim, o objetivo deste trabalho foi realizar uma revisão sistemática da literatura (RSL) acerca das estratégias de ensino utilizadas em tempos de pandemia para a aprendizagem de Química e avaliar seu potencial para o ensino presencial. A RSL ocorreu para o período de 2020-2021, ápice da pandemia e suspensão das atividades, em periódicos qualis A e B, nas bases de dados da CAPES e Google Acadêmico, utilizando-se operadores booleanos. Os dados foram avaliados a luz da análise de conteúdo. Como resultado verificou-se que apesar das dificuldades de adaptação ao cenário digital, a utilização das estratégias de ensino apresentadas nos artigos analisados teve um elevado potencial para a aprendizagem, pois possibilitaram aos alunos o desenvolvimento da sua autonomia intelectual, promovendo a construção do conhecimento, trazendo o professor com o papel de orientador, estimulando os alunos a argumentarem e refletirem sobre as atividades propostas. Entretanto, destacaram-se apenas duas estratégias a experimentação e as que se utilizaram de problematização, ademais o enfoque foi nas ferramentas e recursos tecnológicos em si, principalmente videoaulas, ferramentas dos G-Suite, Redes sociais e aplicativos interativos.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 2525-3409
    URL: Article
    DOI: 10.33448/rsd-v11i9.32091
    Language: Unknown
    Publisher: Research, Society and Development
    Publication Date: 2022
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  • 10
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    Capacidade da Lemna aequinoctialis para acumular metais pesados de água contaminada
    FapUNIFESP (SciELO) ; 2013
    In:  Acta Amazonica Vol. 43, No. 2 ( 2013-06), p. 203-210
    Details
    In: Acta Amazonica, FapUNIFESP (SciELO), Vol. 43, No. 2 ( 2013-06), p. 203-210
    Abstract: Plant ability for tolerating and accumulating high amount of heavy metal is used as a promissory technology for removing contaminants from highly polluted environments. The ability of the macrophyte L. aequinoctialis to remove heavy metal was studied in two different sampling times during its flowering. Samples of plant tissue L. aequinoctialis and water were collected for 800 hours at 48 hour intervals. Concentrations of Ni, Cu, Co, Cr, Mn, Zn, and Fe present in L. aequinoctialis and water were determined by flame atomic absorption spectrometry (FAAS). Data were subjected to the techniques of principal components analysis (PCA), hierarchical cluster analysis (HCA) and boxplot. We found that rhizofiltration of L. aequinoctialis removes high amount of heavy metal in this order: Cr 〉 Ni 〉 Cu 〉 Fe 〉 Zn 〉 Mn. Only significant changes in chemical composition of the water, pH and electrical conductivity alter the absorption capacity of L. aequinoctialis.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 0044-5967
    URL: Article
    DOI: 10.1590/S0044-59672013000200011
    Language: Unknown
    Publisher: FapUNIFESP (SciELO)
    Publication Date: 2013
    detail.hit.zdb_id: 2088290-7
    SSG: 12
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