In:
RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, RECIMA21 - Revista Cientifica Multidisciplinar, Vol. 2, No. 11 ( 2021-12-08), p. e211853-
Abstract:
Diante do atual cenário de incertezas, ao planejar o ensino presencial, o dilema se estabelece ao reconhecer os estudantes como potenciais transmissores do vírus, também como vulneráveis à contaminação, sendo assim, é de extrema importância utilizar novas estratégias para o processo de ensino-aprendizagem. Objetivo: Realizar uma revisão narrativa sobre o impacto da pandemia da covid-19 na rotina dos estudantes de instituição de ensino superior (IES). Metodologia: Trata-se de um estudo qualitativo de revisão narrativa. As bases de dados utilizadas para a busca de artigos foram Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Scientific Electronic Library Online (Scielo) e Biblioteca Virtual de Saúde (BVS). Utilizando cruzamento dos Descritores de Ciências da Saúde (DeCS): ‘’COVID-19’’ ‘’Desafios’’ ‘’Estudantes’’ ‘’Instituição de Ensino Superior’’ integradas ao operador boelano AND. Resultados: Os professores e gestores assumiram a tarefa de garantir, além da qualidade na formação, estratégias para que os estudantes atendam aos requisitos desta, reconhecendo a pressão enfrentada pelos serviços de enfermagem na busca por profissionais competentes para assumir os diversos papéis exercidos pelo enfermeiro. Conclusão: Diante da literatura revisada foi visto que foram adotadas medidas para minimizar os danos na educação de ensino, contudo existem desafios e benefícios no uso de tecnologias digitais. foram adotadas medidas como Educação a Distância (EAD). No entanto, para que o aprendizado remoto seja bem-sucedido, deve-se mudar a mentalidade do ensino, focando em um ensino mais ativo e dinâmico.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
2675-6218
DOI:
10.47820/recima21.v2i11.853
Language:
Unknown
Publisher:
RECIMA21 - Revista Cientifica Multidisciplinar
Publication Date:
2021
detail.hit.zdb_id:
3052065-4
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