In:
Ensino, Saude e Ambiente, Pro Reitoria de Pesquisa, Pos Graduacao e Inovacao - UFF, Vol. 15, No. 3 ( 2023-06-12), p. 676-696
Abstract:
O presente estudo teve como objetivo analisar a presença indígena no curso de medicina, sob a ótica dos indígenas discentes, dos não indígenas e dos docentes de um curso de medicina de uma Universidade Federal na Amazônia. Trata-se de um estudo quantitativo, prospectivo transversal, descritivo, realizado no estado do Pará, em Belém, na Universidade Federal do Pará. Foram utilizados 3 formulários acerca da presença dos indígenas discentes no curso de medicina, um para cada população analisada (indígenas discentes, discentes não indígenas e docentes), as variáveis categóricas foram descritas na forma de frequências relativa e absoluta e utilizou-se o Teste Exato de Fisher para comparação estatística, adotando nível de significância de p ≤ 0,05. Avaliou-se 162 questionários, sendo 18 de indígenas discentes, 128 de discentes não indígenas e 34 de docentes. O estudo revelou que as três populações apresentam opiniões ora divergentes, ora convergentes, evidenciando impactos negativos na formação dos indígenas discentes que, por vezes, não são percebidos pelos discentes não indígenas e pelos docentes, tornando a vivência e a permanência dos indígenas discentes no ensino superior mais desafiadora. Por fim, constata-se que, ainda, que existam métodos de ingresso dos indígenas no ensino superior, as instituições, os docentes e os discentes, em sua maioria, não estão totalmente preparados para acolher esses povos e sua diversidade.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
1983-7011
DOI:
10.22409/resa2022.v15i3
DOI:
10.22409/resa2022.v15i3.a48522
Language:
Unknown
Publisher:
Pro Reitoria de Pesquisa, Pos Graduacao e Inovacao - UFF
Publication Date:
2023
Permalink