In:
Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, Fundacion Universidad de Palermo, , No. 78 ( 2019-11-07)
Abstract:
El enseñar-aprender diseño plantea desafíos en el contexto del paradigma global actual. Las generaciones de Baby-Boomers (1945-60) y X (1961-79), formadas en tiempos de guerra fría, son los organizadores didácticos de las generaciones NET o de nativos digitales: Millenials (1980-1993), Z (1994-2009) y Touch (2010-hoy). Los cambios cuantitativos y cualitativos se producen a velocidad acelerada en las dimensiones económicas, políticas, sociales, ambientales, tecnológicas y simbólicas desde fines del S.XX e inicios del XXI. Nuevas modalidades de enseñanza/aprendizaje producto de cambios generacionales, invitan a la reflexión crítica.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
1853-3523
,
1668-0227
DOI:
10.18682/cdc.vi78.1853
Language:
Unknown
Publisher:
Fundacion Universidad de Palermo
Publication Date:
2019
detail.hit.zdb_id:
2712998-6
detail.hit.zdb_id:
2472078-1
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