In:
Canadian Journal of Neurological Sciences / Journal Canadien des Sciences Neurologiques, Cambridge University Press (CUP), Vol. 42, No. 1 ( 2015-01), p. 25-33
Abstract:
Enseignement pour faciliter la transition : le « camp-école » canadien PGY-1 en neurochirurgie. Contexte: La transition de l’école de médecine à la résidence est difficile et stressante et nécessite qu’on fasse appel à l’innovation pour faciliter cette transition. C’est pourquoi un camp-école a été conçu et mis en place pour favoriser l’acquisition d’habiletés techniques, cognitives et comportementales chez les récents gradués se destinant à la résidence en neurochirurgie (post graduate year one – PGY-1). Méthode: Le premier camp-école a eu lieu en juillet 2012 à Halifax. Le curriculum a été développé à partir d’une évaluation nationale des besoins et comportait un manuel préparatoire, 7 stations basées sur des cas, 4 stations sur des habiletés procédurales et 2 discussions en groupe. Le contenu ciblait la clinique, utilisait différentes méthodes d’enseignement et faisait appel à de multiples compétences CanMEDS. Le programme a été évalué au moyen d’enquêtes auprès des participants et des enseignants ainsi que par un test d’évaluation des connaissances avant le cours, après le cours et de rétention 3 mois plus tard. Résultats: Dix-sept des 23 résidents Canadiens de niveau PGY-1 en neurochirurgie ont participé au camp-école. Tous étaient d’accord sur la pertinence du contenu du cours à la formation des résidents de niveau PGY-1 et ils ont rapporté que l’expérience les avait préparés à la résidence. Tous recommanderaient le cours aux futurs résidents en neurochirurgie. Une amélioration des connaissances acquises, qui était significative au point de vue statistique, a été observée (F(2,32) = 7,572 ; p 〈 0,002). Nous n’avons pas observé de différence significative quant à la rétention, selon les scores aux tests effectués après le cours et trois mois plus tard. Conclusion: Le premier camp-école canadien pour les résidents de niveau PGY-1 en neurochirurgie a été un succès, grâce à une implication des participants, des programmes de formation, de la Société canadienne de neurochirurgie et du Collège Royal. En plus de fournir des connaissances fondamentales, que les participants ont retenues, le cours a facilité la transition des résidents juniors à la résidence en favorisant la camaraderie et la socialisation au sein de la spécialité.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
0317-1671
,
2057-0155
DOI:
10.1017/cjn.2014.124
Language:
English
Publisher:
Cambridge University Press (CUP)
Publication Date:
2015
detail.hit.zdb_id:
2577275-2
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