In:
Germinal: Marxismo e Educação em Debate, Universidade Federal da Bahia, Vol. 10, No. 1 ( 2018-05-29), p. 316-
Abstract:
〈 p class="western" align="justify" 〉 〈 span style="color: #000000;" 〉 〈 span style="font-family: Garamont;" 〉 〈 span 〉 〈 span lang="pt-BR" 〉 Esta investigação propôs-se a estudar as condições de trabalho enfrentadas pelo profissional docente nas universidades do Brasil que utilizam da modalidade de ensino via a distância (Ead), através de uma discussão teórica acerca de sua totalidade. Compreendendo o avanço histórico do Ead no país, entende-se que este fenômeno não ocorre de forma isolada de seu contexto histórico, desta forma, se levantou o questionamento sob o impacto da implementação desta nova modalidade de ensino no trabalho docente. Sem querer dicotomizar as diferentes modelos de ensino, constatou-se que na Ead uma intensificação da precarização na medida em que, o profissional docente se encontra sujeito a uma forte divisão hierárquica do trabalho, a um processo de objetivação, racionalização e por fim, estranhamento. 〈 /span 〉 〈 /span 〉 〈 /span 〉 〈 /span 〉 〈 /p 〉
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
2175-5604
DOI:
10.9771/gmed.v10i1.23735
Language:
Unknown
Publisher:
Universidade Federal da Bahia
Publication Date:
2018
detail.hit.zdb_id:
2521245-X
SSG:
5,3
Permalink