In:
Research, Society and Development, Research, Society and Development, Vol. 10, No. 7 ( 2021-06-11), p. e1810715775-
Abstract:
Investigações qualitativas aplicadas às Artes Marciais e Esportes de Combate (AM & EC) estão se propagando no meio acadêmico-científico. Este estudo teve como objetivo verificar a percepção dos estudantes quanto ao seu aprendizado mais relevante sobre Artes Marciais e Esportes de Combate, após serem submetidos a práticas pedagógicas nas aulas de Educação Física escolar. Participaram 150 alunos no 3ºano do ensino médio, em Pinheiro (MA). Os participantes apresentaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) assinado por um responsável e preencheram o questionário para ingressarem ao estudo. Após coletar os dados da pré e pós-intervenção, adotou-se a Análise de Conteúdo (Bardin, 2011) para análise categorial e, posteriormente, planificação e utilização do Software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), versão 24.0, IBM, 2016. O Teste Qui-quadrado buscou identificar diferenças significativas dos resultados obtidos e em todas as avaliações. Os resultados revelaram uma queda no percentual de alunos (38%, n=57), que apontavam como principal aprendizado “conhecer golpes” e “saber se defender”. Novas asserções emergiram acusando como aprendizado mais significativo “conhecer novas culturas” (33,4%, n=51), “conhecer novas filosofias” (28%, n=46) e “diferenciar brigas de lutas” (15,3%, n=22). O estudo trouxe respostas positivas sobre a temática AM & EC no âmbito escolar, contudo, há carência de novas pesquisas nesta vertente e em diferentes anos escolares e perspectivas. o resumo.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
2525-3409
DOI:
10.33448/rsd-v10i7.15775
Language:
Unknown
Publisher:
Research, Society and Development
Publication Date:
2021
Permalink