In:
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, Hogrefe Publishing Group, Vol. 13, No. 1/2 ( 1999-05), p. 60-73
Abstract:
Zusammenfassung: Übung bzw. Training reduziert im allgemeinen die Bearbeitungszeit zur Lösung eines Problems. Diese Zeiteinsparung wird oft auf eine Verringerung kontrollierter Prozesse zugunsten automatisierter Teilprozesse zurückgeführt. Doch welche Prozeßeigenschaften zeigen einen solchen Lerneffekt an? Einen möglichen Weg zur Beantwortung dieser Frage sehen wir in der Analyse prozeßbegleitender funktionaler Kooperationen zwischen Hirnregionen und ihrer Veränderung durch Übung. In 2 EEG-Studien wird die Annahme getroffen, daß sich hoher kognitiver Aufwand für Kontroll- und Steuerprozesse im Arbeitsgedächtnis in besonders starken Synchronisationen zwischen Regionen des Frontal- und des Parietalbereiches widerspiegelt. Die Erwartung, daß eine Aufwandsreduktion durch Übung mit einer Verringerung solcher Synchronisationen einhergeht, ließ sich auf der Basis einer EEG-Kohärenzanalyse empirisch bestätigen. Gleichzeitig mit einer Verringerung der Stärke dieser interregionalen Synchronisation wurde eine Erhöhung der Stärke der lokalen Synchronisation in parietalen Bereichen gefunden. Das könnte dahingehend interpretiert werden, daß der durch Übung teilweise automatisierte Lösungsprozeß mehr und mehr in parietalen Regionen stattfindet und damit die Exekutive von ihrer Kontrollfunktion entlastet wird.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
1010-0652
,
1664-2910
DOI:
10.1024//1010-0652.13.12.60
Language:
German
Publisher:
Hogrefe Publishing Group
Publication Date:
1999
detail.hit.zdb_id:
622972-4
detail.hit.zdb_id:
2076176-4
SSG:
5,2
SSG:
5,3
Permalink
