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    Die Wirksamkeit von Stimulanzien-Retardpräparaten bei Kindern und Jugendlichen mit ADHD - eine systematische Übersicht
    Hogrefe Publishing Group ; 2004
    In:  Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie Vol. 32, No. 4 ( 2004-11), p. 265-278
    Details
    In: Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Hogrefe Publishing Group, Vol. 32, No. 4 ( 2004-11), p. 265-278
    Abstract: Zusammenfassung: Stimulanzien sind das Mittel der Wahl zur pharmakologischen Behandlung einer Aufmerksamkeits-/Hyperaktivitätsstörung. Jedoch ist die Wirkdauer von schnell freisetzenden Präparaten oft nicht ausreichend. Mittlerweile wurden verschiedene retardierte Methylphenidat-, aber auch Amphetaminformen entwickelt, um die Probleme einer mehrfach täglichen Einnahme zu minimieren. Der Artikel stellt die klinischen Studien zu Wirksamkeit, Wirkdauer und Nebenwirkungsprofil verschiedener Stimulanzienformen dar. In der klinischen Anwendung sind die neuen Retard-Produkte wirkungsvolle Alternativen. Eine kontinuierliche mehrstufige Freisetzung des Wirkstoffs über den Tag verteilt nach einmaliger Medikamentengabe bietet Vorteile. Allerdings müssen Nebenwirkungen durch die verlängerte Wirkungsdauer genau beobachtet werden. Eine genauere Anpassung an die jeweiligen Erfordernisse der verschiedenen Tagesabschnitte und -bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen ist schwierig. Die Erprobung von Titrierungsschemata unter Einbeziehung von schnell und verzögert freisetzenden Präparaten bleibt eine Aufgabe zukünftiger Forschung.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1422-4917 , 1664-2880
    URL: Article
    DOI: 10.1024/1422-4917.32.4.265
    Language: German
    Publisher: Hogrefe Publishing Group
    Publication Date: 2004
    detail.hit.zdb_id: 2083294-1
    SSG: 2,1
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  • 2
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    Die Erfassung von Merkmalen von Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) anhand von Lehrerurteilen : Zur Validität und Reliabilität des FBB-HKS
    Hogrefe Publishing Group ; 2009
    In:  Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie Vol. 37, No. 5 ( 2009-01), p. 431-440
    Details
    In: Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Hogrefe Publishing Group, Vol. 37, No. 5 ( 2009-01), p. 431-440
    Abstract: Fragestellung: In der vorliegenden Arbeit soll der Fremdbeurteilungsbogen-Hyperkinetische Störungen (FBB-HKS) aus dem Diagnostik-System für Psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter (DISYPS-KJ) in Lehrerform validiert werden. Untersucht werden die faktorielle, konvergente, divergente und differenzielle Validität, sowie die Reliabilität des Verfahrens mittels Prüfung der internen Konsistenzen und der Wiederholungszuverlässigkeiten. Methodik: Der Fragebogen besteht aus 20 vierfach gestuften Symptom-Items, welche die 18 Symptom-Kriterien nach ICD-10 und DSM-IV abbilden. Zur Verfügung stehen die erhobenen Daten aus einer Schule für Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten/Lernstörungen (Studie 1: n = 50), einer Inanspruchnahmestichprobe einer kinder- und jugendpsychiatrischen Ambulanz (Studie 2: n = 78) und einer multizentrischen Studie zur Wirksamkeitsüberprüfung eines lang wirksamen Methylphenidatpräparates (Studie 3: n = 79). Ergebnisse: Die explorativen und konfirmatorischen Faktorenanalysen bestätigen sowohl eine dreifaktorielle Struktur mit Hyperaktivität, Impulsivität und Unaufmerksamkeit als voneinander abgrenzbare Faktoren, als auch eine zweifaktorielle Struktur (Hyperaktivität-Impulsivität und Unaufmerksamkeit). Interne Konsistenzen und Wiederholungszuverlässigkeiten sind ebenfalls zufrieden stellend bis sehr gut. Die konvergente-, divergente und differenzielle Validität lässt sich bestätigen. Somit eignet sich der Fragebogen für die Erfassung von ADHS-Symptomen im Unterricht.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1422-4917 , 1664-2880
    URL: Article
    DOI: 10.1024/1422-4917.37.5.431
    Language: German
    Publisher: Hogrefe Publishing Group
    Publication Date: 2009
    detail.hit.zdb_id: 2083294-1
    SSG: 2,1
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  • 3
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    Störungen mit oppositionellem und trotzigem Verhalten und dissoziale Verhaltensstörungen
    Hogrefe Publishing Group ; 2021
    In:  Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie Vol. 49, No. 6 ( 2021-11-01), p. 494-498
    Details
    In: Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Hogrefe Publishing Group, Vol. 49, No. 6 ( 2021-11-01), p. 494-498
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1422-4917 , 1664-2880
    URL: Article
    DOI: 10.1024/1422-4917/a000764
    Language: German
    Publisher: Hogrefe Publishing Group
    Publication Date: 2021
    detail.hit.zdb_id: 2083294-1
    SSG: 2,1
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  • 4
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    Erfassung aggressionsauslösender und -aufrechterhaltender Faktoren bei Kindern mit oppositionellen und aggressiven Verhaltensstörungen im Eltern-, Lehrer- und Selbsturteil : Zur Reliabilität und Validität des Fragebogens zum aggressiven Verhalten von Kindern (FAVK)
    Hogrefe Publishing Group ; 2013
    In:  Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie Vol. 42, No. 4 ( 2013-10), p. 269-279
    Details
    In: Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, Hogrefe Publishing Group, Vol. 42, No. 4 ( 2013-10), p. 269-279
    Abstract: Theoretischer Hintergrund: Der Fragebogen zum aggressiven Verhalten von Kindern (FAVK) dient der Erfassung vier möglicher aggressionsauslösender und -aufrechterhaltender Komponenten von Kindern und Jugendlichen zwischen 4 und 14 Jahren. Fragestellung: Der FAVK soll erstmals im Eltern- (n = 156), Lehrer- (n = 104) und Selbsturteil (n = 91) an einer klinischen Stichprobe (6 – 12 Jahre) untersucht werden. Methode: Überprüft werden faktorielle und interne Validität, Reliabilität und Aspekte divergenter und konvergenter Validität. Ergebnisse: Konfirmatorische Faktorenanalysen bestätigen das zugrundeliegende vierfaktorielle Bedingungsmodell und eine in Feldstichproben gefundene dreifaktorielle Struktur. Interne Konsistenzen der Gesamtskalen sind zufriedenstellend (α 〉 .70), ihre Wiederholungszuverlässigkeiten nicht. Die Korrelationen der Skalen zwischen den Beurteilern fallen geringer als erwartet aus. Zumindest im Elternurteil lassen sich die konvergente und divergente Validität bestätigen. Schlussfolgerung: Unter Berücksichtigung verschiedener Limitationen bestätigen die Befunde die Verwendung des FAVK in Klinik und Forschung.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1616-3443 , 2190-6297
    URL: Article
    DOI: 10.1026/1616-3443/a000226
    RVK:
    CL 1000
    Language: German
    Publisher: Hogrefe Publishing Group
    Publication Date: 2013
    detail.hit.zdb_id: 2002367-4
    detail.hit.zdb_id: 2090322-4
    SSG: 2,1
    SSG: 5,2
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  • 5
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    Agoraphobie, soziale Angst, generalisierte Angst, Trennungsangst, Zwang, Depression? : Die Behandlung komplexer Angststörungen im Jugendalter
    Hogrefe Publishing Group ; 1999
    In:  Kindheit und Entwicklung Vol. 8, No. 4 ( 1999-10), p. 247-253
    Details
    In: Kindheit und Entwicklung, Hogrefe Publishing Group, Vol. 8, No. 4 ( 1999-10), p. 247-253
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 0942-5403 , 2190-6246
    URL: Article
    DOI: 10.1026//0942-5403.8.4.247
    Language: German
    Publisher: Hogrefe Publishing Group
    Publication Date: 1999
    detail.hit.zdb_id: 1142124-1
    detail.hit.zdb_id: 2090981-0
    SSG: 5,2
    SSG: 5,3
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  • 6
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    Der Fragebogen zur Selbstwirksamkeit in der Erziehung (FSW)
    Hogrefe Publishing Group ; 2014
    In:  Diagnostica Vol. 60, No. 1 ( 2014-01), p. 35-45
    Details
    In: Diagnostica, Hogrefe Publishing Group, Vol. 60, No. 1 ( 2014-01), p. 35-45
    Abstract: Der 9 Items umfassende Fragebogen zur Selbstwirksamkeit in der Erziehung (FSW) wurde in Anlehnung an verschiedene international verbreitete Fragebögen entwickelt. Ziel der vorliegenden Arbeit war es, den Fragebogen hinsichtlich seiner psychometrischen Güte sowie Validitätsaspekten zu überprüfen. Der FSW wurde anhand einer Stichprobe von N = 271 Müttern und N = 198 Vätern von Kindern zwischen 2.5 und 6.5 Jahren evaluiert. Für den Gesamtwert des FSW wurden gute interne Konsistenzen (Mütter: α = .78; Väter: α = .79) ermittelt. Die Zusammenhänge mit anderen Fragebögen fielen weitestgehend erwartungsgemäß aus. Der Fragebogen kann zukünftig in der Praxis und Forschung eingesetzt werden.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 0012-1924 , 2190-622X
    URL: Article
    DOI: 10.1026/0012-1924/a000107
    RVK:
    CL 1000
    Language: German
    Publisher: Hogrefe Publishing Group
    Publication Date: 2014
    detail.hit.zdb_id: 212493-2
    detail.hit.zdb_id: 2083917-0
    SSG: 2,1
    SSG: 5,2
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  • 7
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    Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung von Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) bei Vorschulkindern im Eltern- und im Erziehungsurteil
    Hogrefe Publishing Group ; 2008
    In:  Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie Vol. 40, No. 1 ( 2008-01), p. 40-48
    Details
    In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, Hogrefe Publishing Group, Vol. 40, No. 1 ( 2008-01), p. 40-48
    Abstract: Zusammenfassung. Fragestellung: Zur Erfassung von Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) im Kindergarten- und Vorschulalter wurde die Validität und Reliabilität einer altersangepassten Version des Fremdbeurteilungsbogens für Hyperkinetische Störungen (FBB-HKS), der Fremdbeurteilungsbogen für Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen im Vorschulalter (FBB-ADHS-V) geprüft. Methodik: Bundesweit nahmen 708 Patienten (2,9 bis 7,3 Jahre) aus 103 Arztpraxen teil, die im Rahmen von kinderärztlichen Vorsorgeuntersuchungen vorgestellt (U8/U9, n = 521) oder vom Arzt als expansiv auffällig eingeschätzt wurden (AUF, n = 187). Eltern- und Erzieherbögen wurden ergänzt durch nachgeordnete, eher deskriptive ärztliche Beurteilungen. Ergebnisse: Durch konfirmatorische Faktorenanalysen konnte sowohl im Eltern- als auch im Erzieherurteil eine zweifaktorielle Lösung analog zu den DSM-IV-Subkategorien für ADHS (hyperaktiv/impulsiv; unaufmerksam) ermittelt werden. Die internen Konsistenzen aller Skalen liegen beurteilerübergreifend im guten Bereich. Die Trennschärfekoeffizienten der geänderten Items sind zufrieden stellend. Die Korrelationen zwischen den Beurteilerperspektiven liegen im mittleren Bereich und belegen damit die Ergebnisse internationaler und deutscher Studien in anderen Altersgruppen. Eltern beurteilen ihre Kinder etwas auffälliger als Erzieherinnen im Kindergarten. Jungen zeigen höhere Auffälligkeitswerte als Mädchen. Die Symptomausprägung korreliert deutlich mit Funktionseinschränkungen. Schlussfolgerungen: Der FBB-ADHS-V kann als reliables und valides Instrument zur Erfassung von ADHS-Symptomatik im Vorschulalter eingesetzt werden.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 0049-8637 , 2190-6262
    URL: Article
    DOI: 10.1026/0049-8637.40.1.40
    RVK:
    CL 1000
    Language: German
    Publisher: Hogrefe Publishing Group
    Publication Date: 2008
    detail.hit.zdb_id: 2091002-2
    detail.hit.zdb_id: 201142-6
    SSG: 5,2
    SSG: 5,3
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  • 8
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    Die Behandlung der generalisierten Angststörung: Eine Kasuistik
    Hogrefe Publishing Group ; 2004
    In:  Kindheit und Entwicklung Vol. 13, No. 4 ( 2004-10), p. 248-256
    Details
    In: Kindheit und Entwicklung, Hogrefe Publishing Group, Vol. 13, No. 4 ( 2004-10), p. 248-256
    Abstract: Zusammenfassung. Das Störungsbild der generalisierten Angststörung im Kindes- und Jugendalter erweist sich häufig als sehr komplex mit verschiedenen komorbiden Angststörungen und depressiven Symptomatiken. Infolgedessen ist ein individualisiertes, umfassendes diagnostisches und therapeutisches Vorgehen besonders relevant. Zur Illustration einer derartigen Vorgehensweise wird das detaillierte diagnostische Vorgehen mittels einer multimodalen und multimethodalen Verhaltens- und Psychodiagnostik und das kognitiv-verhaltenstherapeutische Vorgehen in der Behandlung eines 13-jährigen Jungen mit einer generalisierten Angststörung beschrieben. Darüber hinaus werden allgemeine kognitiv-verhaltenstherapeutische Behandlungsmöglichkeiten der generalisierten Angststörung dargestellt.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 0942-5403 , 2190-6246
    URL: Article
    DOI: 10.1026/0942-5403.13.4.248
    Language: German
    Publisher: Hogrefe Publishing Group
    Publication Date: 2004
    detail.hit.zdb_id: 1142124-1
    detail.hit.zdb_id: 2090981-0
    SSG: 5,2
    SSG: 5,3
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  • 9
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    Tic- und Zwangsstörungen
    Hogrefe Publishing Group ; 2007
    In:  Kindheit und Entwicklung Vol. 16, No. 2 ( 2007-04), p. 75-95
    Details
    In: Kindheit und Entwicklung, Hogrefe Publishing Group, Vol. 16, No. 2 ( 2007-04), p. 75-95
    Abstract: Zusammenfassung. In diesem Übersichtsartikel werden die Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Tic- und Zwangsstörungen auf verschiedenen Ebenen dargestellt. In der Psychopathologie unterscheiden sich beide Phänomene zunächst deutlich - Tics sind plötzlich auftretende, unwillkürliche, motorische Bewegungen oder Vokalisationen. Zwänge sind wiederholte, zweckmäßige und beabsichtigte Verhaltensweisen. Es gibt jedoch fließende Übergänge, die sich vor allem bei den Just-Right-Zwängen manifestieren, die bei Tourette-Störungen gehäuft auftreten. Die diagnostischen Strategien und die dabei hilfreichen Instrumente werden vorgestellt. In der Therapie haben sich bei beiden Störungen sowohl verhaltenstherapeutische als auch pharmakotherapeutische Verfahren bewährt. Es wird eine Übersicht über den Stand der empirischen Evidenz gegeben. Die Behandlung von kombinierten Tic- und Zwangsstörungen wird speziell erörtert.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 0942-5403 , 2190-6246
    URL: Article
    DOI: 10.1026/0942-5403.16.2.75
    Language: German
    Publisher: Hogrefe Publishing Group
    Publication Date: 2007
    detail.hit.zdb_id: 1142124-1
    detail.hit.zdb_id: 2090981-0
    SSG: 5,2
    SSG: 5,3
    Location Call Number Limitation Availability
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  • 10
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    Alltagswirksamkeit ambulanter Verhaltenstherapie von Kindern und Jugendlichen im Urteil der Eltern in einer universitären Ausbildungsambulanz
    Hogrefe Publishing Group ; 2015
    In:  Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie Vol. 44, No. 3 ( 2015-07), p. 169-180
    Details
    In: Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, Hogrefe Publishing Group, Vol. 44, No. 3 ( 2015-07), p. 169-180
    Abstract: Zusammenfassung. Hintergrund: Die Wirksamkeit von kognitiver Verhaltenstherapie bei Kindern und Jugendlichen unter Routinebedingungen ist bislang noch wenig untersucht. Fragestellung: Es wurden Veränderungen psychischer Auffälligkeiten von Kindern und Jugendlichen im Elternurteil während ambulanter Verhaltenstherapie in einer universitären Ausbildungsambulanz untersucht. Die Therapien wurden durchgeführt von Diplom-Psychologen, Pädagogen, Sozialpädagogen und Sozialarbeitern in fortgeschrittener Ausbildung zum Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten mit Schwerpunkt Verhaltenstherapie. Alle Therapien wurden im Verhältnis 1:4 supervidiert. Methode: Für 976 Therapien wurden Completeranalysen als Prä-Post-Vergleiche mit Effektstärken auf der Child Behavior Checklist (CBCL) berechnet und die klinische Bedeutsamkeit der Veränderungen analysiert–jeweils für die Gesamtgruppe und für die auf der CBCL zu Therapiebeginn klinisch Auffälligen. Zusätzlich wurde die Repräsentativität dieser Analyse für die gesamte Stichprobe überprüft. Ergebnisse: In der Gesamtgruppe fanden sich kleine bis mittlere, in der Gruppe der im Elternurteil auf der CBCL klinisch Auffälligen hauptsächlich große, statistisch signifikante Verminderungen psychischer Auffälligkeiten, die nicht durch Spontanveränderungen oder Regressionseffekte erklärt werden können. Allerdings wurden 1/4 bis 1/3 der Patienten auch nach Therapieende von ihren Eltern weiterhin als klinisch auffällig eingeschätzt. Schlussfolgerungen: Die Ergebnisse weisen auf die Wirksamkeit kognitiv-behavioraler Therapie bei psychisch kranken Kindern und Jugendlichen unter Anwendungsbedingungen hin. Aufgrund der mangelnden experimentellen Kontrolle ist die Aussagekraft der Ergebnisse begrenzt.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1616-3443 , 2190-6297
    URL: Article
    DOI: 10.1026/1616-3443/a000321
    RVK:
    CL 1000
    Language: German
    Publisher: Hogrefe Publishing Group
    Publication Date: 2015
    detail.hit.zdb_id: 2002367-4
    detail.hit.zdb_id: 2090322-4
    SSG: 2,1
    SSG: 5,2
    Location Call Number Limitation Availability
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