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    Práticas relacionadas ao uso do garrote durante a punção venosa periférica: uma revisão de escopo
    FapUNIFESP (SciELO) ; 2019
    In:  Revista Latino-Americana de Enfermagem Vol. 27 ( 2019)
    Details
    In: Revista Latino-Americana de Enfermagem, FapUNIFESP (SciELO), Vol. 27 ( 2019)
    Abstract: Objetivos durante la punción venosa periférica, se recomienda el uso de un garrote arriba del sitio de la punción para potenciar la distensión venosa. Dadas sus características y uso en ambientes clínicos, los garrotes pueden representar una fuente de diseminación de microorganismos. Sin embargo, los resultados de estudios científicos en esta área están dispersos en la literatura. Esta revisión de alcance tiene como objetivo mapear las evidencias disponibles acerca de las prácticas de los profesionales de salud en lo que concierne al uso del garrote durante la punción venosa periférica y la contaminación microbiológica asociada. Método revisión de alcance de acuerdo con la metodología del Instituto Joanna Briggs. Dos revisores independientes analizaron la relevancia de los estudios, extrajeron y sintetizaron datos. Resultados quince estudios se incluyeron en la revisión. En general, los garrotes fueron reutilizados sin procesos de descontaminación recurrentes. Se verificó que los profesionales comparten estos dispositivos entre sí y los utilizaron continuamente por períodos entre dos semanas y siete años y medio. Conclusión las prácticas de enfermería relacionadas al uso del garrote durante la punción venosa periférica no son uniformes. La reutilización de garrotes puede poner en riesgo la seguridad del paciente si el reprocesamiento (limpieza y desinfección/esterilización) no es adecuado, dado el tipo de material del garrote y la microbiota encontrada. Nuevos estudios son necesarios para evaluar el impacto de varios tipos de prácticas de reprocesamiento en la descontaminación de garrotes y en la seguridad del paciente.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1518-8345
    URL: Article
    DOI: 10.1590/1518-8345.2743-3125
    Language: Portuguese
    Publisher: FapUNIFESP (SciELO)
    Publication Date: 2019
    detail.hit.zdb_id: 2105698-5
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  • 2
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    Formação do Psicólogo para Atuar na Educação: Concepções de Coordenadores de Curso
    FapUNIFESP (SciELO) ; 2016
    In:  Psicologia: Ciência e Profissão Vol. 36, No. 1 ( 2016-03), p. 48-62
    Details
    In: Psicologia: Ciência e Profissão, FapUNIFESP (SciELO), Vol. 36, No. 1 ( 2016-03), p. 48-62
    Abstract: Abstract The pedagogical projects of Psychology courses started to incorporate – considering their different conditions and specificities – the National Curriculum Guidelines (NCG), after its implementation in 2004. This work reports an inter-institutional research which investigated how the incorporation of NCG is happening within Psychology courses, focusing on the educational processes. Five Higher Education Institutions in Minas Gerais – three public and two private – were surveyed. Interviews with five current Program Coordinators – and a former one – are addressed. A careful reading led to the organization of the following axes: characterization of participants; characterization of the psychology course; national curriculum guidelines; psychologist education; and psychologist training in the field of education. As professionals with multiple tasks that have experienced numerous challenges, coordinators are key actors to understand and incorporate NCG into the everyday of a Psychology course and, at the same time, important mediators of this document, the pedagogical project, the professorial activities, and the psychologist educational activities. The appropriation of the role of coordinator is a process that occurs in the course of the work itself and, in this sense, the need for permanent training to help the professional to deal with different demands of the course is highlighted.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1414-9893
    URL: Article
    DOI: 10.1590/1982-3703001082014
    Language: Unknown
    Publisher: FapUNIFESP (SciELO)
    Publication Date: 2016
    detail.hit.zdb_id: 2108889-5
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  • 3
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    Questionário de Transição para a Vida Adulta dos Alunos com Necessidades Educativas Especiais - Percursos de Formação no Sistema Educativo Português: Construção e Validação
    FapUNIFESP (SciELO) ; 2020
    In:  Revista Brasileira de Educação Especial Vol. 26, No. 3 ( 2020-07), p. 481-494
    Details
    In: Revista Brasileira de Educação Especial, FapUNIFESP (SciELO), Vol. 26, No. 3 ( 2020-07), p. 481-494
    Abstract: ABSTRACT The transition into adult life (TAL) is an emerging theme in educational research and practice, with few responses to societal challenges arising from the relationship between academic curriculum and the labor market. The evaluation of its quality lacks instruments. Therefore, the aim of this paper was to describe the construction of the TAL questionnaire - training paths built for the purpose to analyze its psychometric properties. The questionnaire was administered at national level to 616 professionals in five dimensions: TAL; Adequations in the Learning Process; Training Paths - Education and Training Courses (ETC); Training Paths - Individual Transition Plan (ITP); TAL in relation to the Labor Market. Reliability for internal consistency has a total Cronbach’s alpha of .94. Exploratory factor analysis demonstrated the suitability of the model, explaining 44.02% of the total variance. The questionnaire seems to be a valid tool for collecting information about TAL, and students’ career prospects. The school does not seem to have the ideal conditions, and a greater articulation with the companies is essential. The need for more specialized resources training required the construction of an organizational model, supported by the articulation and complementarity in the process, role and responsibilities of the intervening actors.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1980-5470 , 1413-6538
    URL: Article
    DOI: 10.1590/1980-54702020v26e0158
    Language: Portuguese
    Publisher: FapUNIFESP (SciELO)
    Publication Date: 2020
    detail.hit.zdb_id: 2400178-8
    SSG: 5,3
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    Novas diretrizes em tempos desafiadores: formação em Psicologia para atuar na Educação
    FapUNIFESP (SciELO) ; 2015
    In:  Psicologia Escolar e Educacional Vol. 19, No. 3 ( 2015-12), p. 547-556
    Details
    In: Psicologia Escolar e Educacional, FapUNIFESP (SciELO), Vol. 19, No. 3 ( 2015-12), p. 547-556
    Abstract: Resumen: Las Directrices Curriculares Nacionales para los Cursos de Psicología de 2004 implicaron en una reorganización curricular en énfasis y núcleos comunes. El objetivo de esta investigación fue analizar la formación dada a los futuros psicólogos cuanto al énfasis en procesos educativos, teniendo en vista las Directrices. Participaron de la investigación cinco instituciones mineras, siendo dos universidades públicas y tres privadas. Se obtuvieron informaciones por medio de: análisis de los proyectos curriculares; entrevistas con coordinadores de curso y profesores; cuestionarios respondidos por estudiantes de los 4os y 5°s años. Se constató que los énfasis en procesos educativos han adoptado direcciones promisoras en términos de preparara los futuros psicólogos para relacionarse con el campo de la Educación y desarrollar prácticas que colaboren para la construcción de procesos educativos emancipador. Sin embargo, en Minas Gerais pocos cursos de Psicología ofrecen énfasis relacionados a los procesos educativos. Se destaca, por lo tanto, la relevancia de que el psicólogo sea legalmente reconocido como profesional de la educación.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1413-8557
    URL: Article
    DOI: 10.1590/2175-3539/2015/0193893
    Language: Unknown
    Publisher: FapUNIFESP (SciELO)
    Publication Date: 2015
    detail.hit.zdb_id: 2663081-3
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  • 5
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    PERIPHERAL VENIPUNCTURE: COMPREHENSION AND EVALUATION OF NURSING PRACTICES
    FapUNIFESP (SciELO) ; 2019
    In:  Texto & Contexto - Enfermagem Vol. 28 ( 2019)
    Details
    In: Texto & Contexto - Enfermagem, FapUNIFESP (SciELO), Vol. 28 ( 2019)
    Abstract: RESUMO Objetivo: compreender as práticas de enfermagem relacionadas com o cateterismo venoso periférico e analisar a incidência de complicações durante a permanência do cateter venoso no paciente. Método: delineamento misto, envolvendo: estudo de caso, estudo seccional, estudo de coorte e grupo focal. A amostra foi constituída por enfermeiros e pacientes de um serviço de clínica médica de Portugal. Efetuada análise temática e estatística descritiva. Resultados: identificou-se estressores capazes de influenciar as práticas de enfermagem, sendo eles: as decisões da equipe médica, a idade e as características da rede venosa do paciente, a disponibilização de outros cateteres pela instituição e o baixo nível de conhecimento dos enfermeiros sobre os cuidados aos pacientes na inserção, manutenção e remoção do cateter venoso central de inserção periférica. Nos pacientes portadores de cateter venoso periférico, documentou-se as seguintes complicações e suas respectivas incidências: flebite (22,2%), obstrução (27,7%), saída de fluido pela inserção (36,1%), infiltração (38,8%) e remoção acidental do cateter (47,2%). Naqueles que usaram o cateter venoso central de inserção periférica, identificou-se apenas a obstrução desse cateter, com incidência de 22,2%. Verificou-se os seguintes benefícios com a utilização do cateter venoso central de inserção periférica: administração segura de medicamentos e redução da dor, do número de punções venosas e de complicações. Conclusão: o cateter venoso central de inserção periférica apresenta-se como alternativa válida e viável para melhorar a qualidade da assistência de enfermagem, a segurança e o bem-estar dos pacientes.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1980-265X , 0104-0707
    URL: Article
    DOI: 10.1590/1980-265x-tce-2018-0018
    Language: English
    Publisher: FapUNIFESP (SciELO)
    Publication Date: 2019
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  • 6
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    Metamorphosis into mother after 35 years of age: a study of Grounded Theory
    FapUNIFESP (SciELO) ; 2019
    In:  Revista da Escola de Enfermagem da USP Vol. 53 ( 2019)
    Details
    In: Revista da Escola de Enfermagem da USP, FapUNIFESP (SciELO), Vol. 53 ( 2019)
    Abstract: RESUMO Objetivo Compreender o processo de transição de mulheres que passam pela situação de maternidade após os 35 anos de idade. Método Utilizamos a metodologia construtivista da G rounded Theory (teoria fundamentada em dados) na elaboração da pesquisa, coleta de dados e análise. Resultados Os resultados permitiram a construção de um modelo abrangente da transição para uma experiência de maternidade após os 35 anos de idade, chamado “Metamorfose na Mãe”. Esse processo integra várias categorias, remetendo-se a apenas duas delas neste artigo: “Confrontando o lado escuro” e “Cuidando de si mesma”. Conclusão Dos resultados alcançados, destacamos as dificuldades vivenciadas pelas mães ao redor do segundo mês, que revelaram um lado obscuro da maternidade, desconhecido para as mães, e a necessidade de cuidar-se de si mesmas para superar essas dificuldades.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1980-220X , 0080-6234
    URL: Article
    DOI: 10.1590/s1980-220x2018033403485
    Language: English
    Publisher: FapUNIFESP (SciELO)
    Publication Date: 2019
    detail.hit.zdb_id: 2411320-7
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  • 7
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    Nursing protocol in vascular trauma prevention: peripheral catheterization bundle in urgency
    FapUNIFESP (SciELO) ; 2019
    In:  Revista Brasileira de Enfermagem Vol. 72, No. 6 ( 2019-12), p. 1512-1518
    Details
    In: Revista Brasileira de Enfermagem, FapUNIFESP (SciELO), Vol. 72, No. 6 ( 2019-12), p. 1512-1518
    Abstract: RESUMO Objetivo: criar e aplicar um bundle na prática clínica e analisar sua efetividade para prevenção de trauma vascular periférico para abordagem do processo de punção venosa periférica. Método: pesquisa-ação com 435 participantes adultos num serviço de urgência, no período de 2011 a 2013. Criação do bundle para prevenção de trauma vascular baseada em evidências científicas, com facilidade de operacionalização, observação, mensuração e implantação por meio de uma intervenção educativa da equipe de enfermagem. Efetividade analisada por estatística descritiva e inferencial, usando o qui-quadrado. Amostra consecutiva com intervalo de confiança de 95%. Resultados: foram realizadas cinco etapas do bundle relacionadas ao processo de fixação, permanência e remoção do cateter. Houve redução de 46,41% na incidência de traumas vasculares após a implantação do bundle para prevenção de trauma vascular associado ao cateterismo periférico em urgência. Conclusão: o bundle, na prática clínica, reduziu a ocorrência de traumas vasculares decorrentes de punção venosa.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1984-0446 , 0034-7167
    URL: Article
    DOI: 10.1590/0034-7167-2018-0457
    Language: English
    Publisher: FapUNIFESP (SciELO)
    Publication Date: 2019
    detail.hit.zdb_id: 2399925-1
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  • 8
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    NURSING PRACTICES IN PERIPHERAL VENOUS CATHETER: PHLEBITIS AND PATIENT SAFETY
    FapUNIFESP (SciELO) ; 2019
    In:  Texto & Contexto - Enfermagem Vol. 28 ( 2019)
    Details
    In: Texto & Contexto - Enfermagem, FapUNIFESP (SciELO), Vol. 28 ( 2019)
    Abstract: RESUMO Objetivo: conhecer as práticas de enfermagem relacionadas com o cateterismo venoso periférico e identificar desvios relativos às evidências científicas no que diz respeito à prevenção de flebite. Método: estudo qualitativo com coleta de dados através das técnicas de observação participante e entrevista semiestruturada, com 26 e 15 enfermeiros, respectivamente, de um hospital Português. Foi realizada análise de conteúdo dos dados. Resultados: na categoria Ações de enfermagem, emergiram práticas de enfermagem relacionadas com: seleção do local de inserção do cateter e seu calibre, avaliação do local de inserção quanto aos sinais inflamatórios, curativo na inserção, desinfecção de acessórios, higienização das mãos e participação do doente nos cuidados. Verificaram-se situações de desvios nessas práticas em relação às evidências científicas. Conclusão: as práticas de enfermagem apresentavam desvios em relação às evidências científicas, sendo influenciadas por dimensões institucionais, características dos doentes, e desconhecimento dos enfermeiros acerca de determinadas ações que colocam em risco a segurança do doente. A elaboração de protocolos e a implementação da Educação Continuada são fundamentais para a aquisição de competências pelos enfermeiros, para correção dos desvios e prestação de uma assistência de enfermagem segura e com qualidade para o doente.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1980-265X , 0104-0707
    URL: Article
    DOI: 10.1590/1980-265x-tce-2018-0109
    Language: English
    Publisher: FapUNIFESP (SciELO)
    Publication Date: 2019
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  • 9
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    Aquisição dos gestos na comunicação pré-linguística: uma abordagem teórica
    FapUNIFESP (SciELO) ; 2012
    In:  Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia Vol. 17, No. 4 ( 2012-12), p. 495-501
    Details
    In: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, FapUNIFESP (SciELO), Vol. 17, No. 4 ( 2012-12), p. 495-501
    Abstract: In order to understand the relationship between gestures and language and the relevance of gestures in the development of communicative and linguistic skills, a review of national and international literature was conducted. The analysis of data from multiple areas of science indicates the cross-influences of gesture in the evolution of the communicative competence of Humankind. The identification of the human mirror system created the background for studies that generated hypotheses about the parallelism between the evolution of gesture versus the evolution of language. Literature indicates that the use of gestures has a predictive power in language development, and different periods of language development influence the components of pragmatics, semantics and morphosyntax. The influence of natural gesture for communicative competence continues throughout life, since co-speech gestures have the purpose to disambiguate the content of the message to the interlocutor and to organize verbal reasoning for the speaker. Using natural gestures in promoting communication and linguistic skills in children with prelinguistic communication disorders has become essential, but it requires deeper knowledge as studies related to the early pragmatic skills are mainly directed towards the pointing gesture. Studies that analyzed other groups of gestures in older children have also contributed for understanding the use of gestures and the development of semantic and morphosyntactic competencies.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1516-8034
    URL: Article
    DOI: 10.1590/S1516-80342012000400022
    Language: Unknown
    Publisher: FapUNIFESP (SciELO)
    Publication Date: 2012
    detail.hit.zdb_id: 2564811-1
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  • 10
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    Adaptação do Inventário Parental "Language Use Inventory (LUI)" para crianças entre 18 e 47 meses para o Português Europeu: Estudo Piloto
    FapUNIFESP (SciELO) ; 2013
    In:  Audiology - Communication Research Vol. 18, No. 4 ( 2013-12), p. 332-338
    Details
    In: Audiology - Communication Research, FapUNIFESP (SciELO), Vol. 18, No. 4 ( 2013-12), p. 332-338
    Abstract: PURPOSE: Language acquisition and development takes in account the child's interaction with the surrounding environment. Daily social interactions with people and communication with others allow the child to acquire language being pragmatics considered a system of rules that support the communicative use of language. Identification and assessment of children at risk for language disorders are crucial in order to carry out an effective early intervention. This study was carried out taking into account first, the relevance of pragmatics as a component of language, and second the lack of assessment tools in Portugal to assess these abilities. Therefore, the aim of this study consists on the translation, adaptation and validation of the inventory "Language Use Inventory" (LUI), to European Portuguese. The LUI is a standardized parent report measure designed to assess pragmatic language development in children within 18- to 47-month-old. METHODS: All procedures recommended by test adaptation guidelines were adopted in this study. A pilot study was carried out with a sample of 120 inventories, answered by the parents/caregivers of the Portuguese children in the target age groups. RESULTS: Cronbach's alpha, which is a numerical coefficient of reliability obtained for the scale strongly confirm a very good internal consistency for the LUI-Pt with 0.97 for the total scale, and coefficients between 0, 71 - 0, 96 for the subscales. CONCLUSION: Preliminary results indicate the internal validity of the LUI-Pt for Portuguese children confirming its clinical usefulness as an assessment tool.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 2317-6431
    URL: Article
    DOI: 10.1590/S2317-64312013000400015
    Language: Unknown
    Publisher: FapUNIFESP (SciELO)
    Publication Date: 2013
    Location Call Number Limitation Availability
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