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  • Cordoba University Press (UCOPress)  (3)
  • 1
    Online Resource
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    Cordoba University Press (UCOPress) ; 2017
    In:  Psychology, Society, & Education Vol. 9, No. 2 ( 2017-07-24), p. 239-
    In: Psychology, Society, & Education, Cordoba University Press (UCOPress), Vol. 9, No. 2 ( 2017-07-24), p. 239-
    Abstract: El objetivo fue el diseño y validación de un instrumento de evaluación del estilo interpersonal controlador del estudiante de Educación Superior. Participaron 332 estudiantes universitarios (140 chicos y 192 chicas) de 2º curso de 6 grados pertenecientes al área de Ciencias de la Salud con una edad media de 21.05años (DT = 3.97). Tras varias fases y el apoyo en análisis factoriales (exploratorios y confirmatorios) la Escala de Control del Estudiante quedó conformada por un solo factor de ocho ítems. Los resultados indican que la escala presenta validez de constructo, fiabilidad y validez predictiva, ya que respecto a la variable sexo, las estrategias de interacción de control por parte de los chicos aparecen como más frecuentes que para las chicas.La escala generada (ECE) se presenta como válida y fiable, recomendando su uso en la valoración de los estilos de interacción de los estudiantes.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1989-709X , 2171-2085
    URL: Issue
    Language: Unknown
    Publisher: Cordoba University Press (UCOPress)
    Publication Date: 2017
    detail.hit.zdb_id: 2686903-2
    Location Call Number Limitation Availability
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  • 2
    In: Psychology, Society, & Education, Cordoba University Press (UCOPress), Vol. 3, No. 2 ( 2017-04-27), p. 113-
    Abstract: Abstract: The main purpose of the present study was to evaluate the validity of the Spanish version of the Children’s Self-Perceptions of Adequacy in and Predilection for Physical Activity questionnaire (Hay, 1992). Two studies were carried out with independent samples (N = 688 / N = 201). The first study checked the internal consistency, the factorial and the predictive validity of the scale in relation to gender, and the second, checked the criterion validity of the questionnaire in relation to exercise rate and intensity. The design was a crosssectional with self-reported questionnaires. The results revealed a structure of three oblique factors and 12 interactions among residual errors with adequate internal consistency. The MANOVA showed significant differences in relation to gender, but the effect sizes were low or moderate. The analysis of invariance in relation to the school of origin of the participants revealed that factor structure was invariant. On the other hand, the analysis of structural equations in the second study revealed that practice predicted the perception of adequacy in physical activity, this adequacy predicted the perception of predilection for physical activity, and this situation predicted enjoyment, too. In conclusion, this study provided support for the reliability and validity of the Spanish version of the CSAPPA) questionnaire. Validación española del cuestionario de autopercepción sobre la adecuación y predilección de la actividad física (CSAPPA) Resumen: El objetivo de este estudio fue validar el Cuestionario de Autopercepción sobre la Adecuación y Predilección de la Actividad Física de Hay (1992) al contexto español. Para ello se llevaron a cabo dos estudios con muestras independientes (N = 688 y N = 201). El primer estudio analizó los indicios de consistencia interna, la validez factorial y predictiva de la escala en función del sexo, mientras la segunda trató de analizar la validez de criterio del cuestionario en relación a la tasa de ejercicio y la intensidad del mismo. El diseño fue transversal con el empleo de un cuestionario de autoinforme. Los resultados del primer estudio mostraron una estructura factorial de tres factores oblicuos y 12 interaciones entre los residuales con una consistencia interna adecuada. El MANOVA mostró diferencias significativas en función del sexo aunque los tamaños de los efectos fueron bajos o moderados. Un análisis de invarianza en función del centro de procedencia de los participantes (rural versus urbana) mostró que la estructura factorial era invariante. Por otra parte, el análisis de ecuaciones estructurales en el segundo estudio mostró que la práctica física predijo positivamente la percepción de adecuación de la actividad física, esta predijo positivamente la percepción de predilección hacia la actividad física y esta situación predijo también positivamente el disfrute en la práctica. En conclusión, este estudio ofrece datos sobre la validez y fiabilidad de la versión española del cuestionario CSAPPA.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1989-709X , 2171-2085
    URL: Issue
    Language: Unknown
    Publisher: Cordoba University Press (UCOPress)
    Publication Date: 2017
    detail.hit.zdb_id: 2686903-2
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  • 3
    Online Resource
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    Cordoba University Press (UCOPress) ; 2021
    In:  Psychology, Society & Education Vol. 13, No. 1 ( 2021-03-29), p. 9-25
    In: Psychology, Society & Education, Cordoba University Press (UCOPress), Vol. 13, No. 1 ( 2021-03-29), p. 9-25
    Abstract: Currently, educational trends show how cognitive and affective-motivational integration are presented as key factors in the students’ learning process. Therefore, the social supportiveness that students receive from teachers can play an important role in motivation towards learning, developing intrinsic motivations which favor their commitment. This study presents the validation of a measuring instrument to Spanish context about how the university students perceive the teacher social supportiveness and how it relates to motivational profiles. The sample had 396 university students (305 men and 91 women), 22.87 years average age, to whom social supportiveness and academic motivation were measured. After the analyses, The Interpersonal Behavior Scale showed adequate psychometric measures. Three motivational profiles were found. The data showed that students with a high self-determined profile present higher values in social supportiveness than those with a less self-determined profile. It’s expected these results support the evidence to train motivating teachers related with a positive impact on the students' learning process.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1989-709X , 2171-2085
    URL: Issue
    Language: Unknown
    Publisher: Cordoba University Press (UCOPress)
    Publication Date: 2021
    detail.hit.zdb_id: 2686903-2
    Location Call Number Limitation Availability
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