In:
Linhas Críticas, Biblioteca Central da UNB, Vol. 18, No. 35 ( 1969-12-31), p. 151-170
Abstract:
Apresentamos fragmentos de um processo de aprender, aprender a ensinar e ensinar noções de estatística e probabilidade por parte de professoras que atuam nas séries iniciais do ensino fundamental. Esta temática foi inserida nos currículos brasileiros a partir de 1998, e muitos professores em atuação não tiveram em sua vida escolar e profissional uma aprendizagem sistematizada desse assunto. Uma forma de contribuir com estes profissionais é a publicação de artigos científicos, porém Guimarães et al. (2009) constataram que no período de 2001 a 2006 foram publicados apenas sete artigos relacionados a este contexto. Neste sentido, nossa contribuição dar-se-á pela reflexão sobre o processo de experimentação e suas implicações para a aprendizagem.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
1981-0431
,
1516-4896
DOI:
10.26512/lc.v18i35.3845
Language:
Unknown
Publisher:
Biblioteca Central da UNB
Publication Date:
1969
detail.hit.zdb_id:
2617350-5
SSG:
7,36
Permalink
