In:
Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, Universitat Autonoma de Barcelona, Vol. 27, No. 2 ( 2009-06-09), p. 287-298
Abstract:
Se identifican las concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de 80 maestros de primaria, mexicanos, y se estudian las relaciones que se establecen entre estas concepciones y sus prácticas educativas en clases de ciencias. Para estudiar las concepciones de los maestros se aplicó una entrevista de administración individual. Para estudiar las prácticas educativas se realizaron registros observacionales de las lecciones de los maestros. Un análisis cualitativo de las respuestas de los maestros a la entrevista reveló tres concepciones de la enseñanza y el aprendizaje: tradicional, de transición entre una perspectiva tradicional y una constructivista y constructivista. El análisis de las relaciones entre las concepciones de la enseñanza y el aprendizaje y las prácticas educativas mostró incongruencias. La mayoría de los maestros sostuvieron concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje más innovadoras que lo que realmente hicieron en el aula.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
2174-6486
,
0212-4521
DOI:
10.5565/rev/ensciencias.3737
Language:
Unknown
Publisher:
Universitat Autonoma de Barcelona
Publication Date:
2009
detail.hit.zdb_id:
2036838-0
SSG:
11
SSG:
5,3
Permalink
