In:
The Spanish journal of psychology, Cambridge University Press (CUP), Vol. 15, No. 1 ( 2012-03), p. 348-356
Abstract:
Este estudio utilizó las escalas de depresión (CDI – Kovacs, 1981), ansiedad (MASC – Marzo, 1997) y estrategia de afrontamiento (CRI-Y – Moos, 1993), y estudió el ajuste y la validez discriminante de las versiones reducidas. La muestra consistió en 916 alumnos portugueses, 54,3% mujeres, con edades entre 10 a 21 años de edad. Los participantes fueron seleccionados de un conjunto de escuelas públicas en todo el país. Dos clases fueron seleccionadas entre el 5° y el 12° grado. Una serie de análisis de componentes principales se llevó a cabo en una muestra seleccionada al azar ( n = 394) y se encontró una fuerte correlación entre las versiones reducidas y las versiones previas. El análisis factorial confirmatorio (CFA) utilizando la otra parte de la muestra ( n = 522) reveló que se sugiere un buen ajuste, tanto para el modelo en su conjunto, así como para el de género y de grupos de edad por separado. Todas las escalas mostraron una buena consistencia interna. Globalmente, las niñas son más ansiosas y desarrollan más estrategias de afrontamiento que los niños. Los estudiantes mayores puntúan menos en depresión, mientras que los adolescentes más jóvenes presentan puntuaciones más altas en depresión y ansiedad y menores puntuaciones en estrategias de afrontamiento. Las escalas reducidas son sensibles a las diferencias de género y edad y se pueden utilizar en el entorno escolar con el fin de establecer una línea base para la prevención universal y selectiva en los programas escolares de salud mental.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
1138-7416
,
1988-2904
DOI:
10.5209/rev_SJOP.2012.v15.n1.37341
Language:
English
Publisher:
Cambridge University Press (CUP)
Publication Date:
2012
detail.hit.zdb_id:
1478347-2
detail.hit.zdb_id:
2073783-X
SSG:
7,36
SSG:
5,2
Permalink
