In:
Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Hogrefe Publishing Group, Vol. 33, No. 4 ( 2005-10), p. 307-317
Abstract:
Zusammenfassung: Fragestellung: Es besteht bisher ein Mangel an geeigneten Screeninginstrumenten, die von Erzieherinnen angewandt werden können, um Verhaltensauffälligkeiten im Vorschulalter zu erfassen. Mit der C-TRF/1 1 / 2 -5 (Caregiver-Teacher Report Form for the ages 1 1 / 2 -5) wurde ein solches Instrument von Achenbach entwickelt. In dem von der Fachhochschule Dortmund und der Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie der Universität Ulm in Zusammenarbeit mit dem Jugendamt Dortmund realisierten Projekt wurde die C-TRF eingesetzt, um Art und Häufigkeit psychischer Auffälligkeiten bei Dortmunder Kindergartenkindern festzustellen. Methode: In 46 städtischen Kindergärten der Stadt Dortmund wurden alle Kinder einer Gruppe von ihren Erzieherinnen eingeschätzt. Als Erhebungsinstrument dient die deutsche Fassung des C-TRF/1 1 / 2 -5. Die Stichprobe umfasst 1050 Kinder im Alter von 3;0 bis 6;11 Jahren. Ergebnisse: Die internen Konsistenzen des C-TRF/1 1 / 2 -5 zeigen eine gute bis befriedigende Reliabilität des Messinstruments. Die Häufigkeit von Verhaltens- und Befindensproblemen der untersuchten Vorschulkinder stimmt weitgehend mit der von amerikanischen Vorschulkindern überein. Es zeigt sich eine Abnahme der Problemhäufigkeiten mit zunehmendem Alter, die für Mädchen stärker ausgeprägt ist als für Jungen, da deren externalisierende Verhaltensauffälligkeiten vom 3. bis zum 6. Lebensjahr kaum abnehmen. Die Häufigkeit von emotionalen Problemen unterscheidet sich im Vorschulalter nicht zwischen Jungen und Mädchen. Diskussion: Der C-TRF/1 1 / 2 -5 zeigt sich als reliables und gut einsetzbares Instrument zur Erfassung psychischer Auffälligkeiten von Vorschulkindern. Die Prävalenz von Verhaltens- und Befindensproblemen deutscher Kindergartenkinder aus einer großstädtischen Population entspricht weitgehend derjenigen von amerikanischen Vorschulkindern.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
1422-4917
,
1664-2880
DOI:
10.1024/1422-4917.33.4.307
Language:
German
Publisher:
Hogrefe Publishing Group
Publication Date:
2005
detail.hit.zdb_id:
2083294-1
SSG:
2,1
Permalink
