In:
Revue des sciences de l'éducation, Consortium Erudit, Vol. 36, No. 2 ( 2010-09-24), p. 343-363
Abstract:
Los postulados teóricos indican que los bajos resultados escolares en las poblaciones de lenguas minoritarias se justifican por factores socioculturales y económicos. Por lo tanto, se requiere de una pedagogía que tome en cuenta estos elementos. En el marco de esta investigación, los autores han creado y experimentado un modelo pedagógico para enseñar las ciencias en un ámbito minoritario tomando en cuenta estos factores. En una intervención de una duración de dos meses, alumnos de quinto grado estudiaron las marismas saladas a partir de un modelo pedagógico. Quedó prioritaria la expresión escrita y oral de sus observaciones. Los resultados revelaron una actitud positiva hacia el enfoque, un aprendizaje científico importante así como una progresión lexical a nivel oral y escrito.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
1705-0065
,
0318-479X
Language:
French
Publisher:
Consortium Erudit
Publication Date:
2010
detail.hit.zdb_id:
2136088-1
Permalink