In:
Brazilian Journal of Development, South Florida Publishing LLC, Vol. 6, No. 8 ( 2020-08-01)
Abstract:
Dentre as diversas estratégias para o ensino, pode-se destacar o Role-Playing Game (RPG), que propiciam, de forma lúdica, a inserção de diferentes conteúdos, num cenário envolvente de aventura. Este trabalho teve como objetivo avaliar a utilização do RPG como uma estratégia de revisão de conteúdos de Biologia por estudantes da terceira série do Ensino Médio. Participaram 108 alunos de duas escolas públicas do município de Buriticupu-MA. Para tanto, os alunos tiveram orientações sobre o jogo e responderam um questionário aberto composto por cinco perguntas, cujas respostas foram categorizadas e quantificadas, o que torna a abordagem da pesquisa mista. As respostas mostram que os atributos mais citados foram a revisão, o estímulo à pesquisa, a promoção da interação pessoal e atividade em grupo. A produção de materiais alternativos para revisão de conteúdos com abordagem dinâmica, estimulante e, sobretudo, acessíveis às escolas com alunos de baixa renda, pode ser uma aliada na mitigação de desigualdades e servir de estímulo à continuidade aos estudos, uma vez que, no final do Ensino Médio, a concorrência nos vestibulares e ENEM é acirrada.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
2525-8761
DOI:
10.34117/bjdv6n8-238
Language:
Unknown
Publisher:
South Florida Publishing LLC
Publication Date:
2020
detail.hit.zdb_id:
2873644-8
Permalink