In:
Cadernos de Pesquisa, FapUNIFESP (SciELO), Vol. 50, No. 176 ( 2020-06), p. 575-591
Abstract:
Resumen El artículo presenta los resultados de la reorganización referente a la asignatura de Práctica Supervisada según el Plan de Estudios del Curso de Pedagogía de lo Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica [Plan Nacional de Formación de Profesionales de la Educación Básica] (Parfor). El objetivo fue investigar si la propuesta, con casos de enseñanza, atiende al contexto de un curso de segunda licenciatura, si promueve debates, reflexiones y si contribuye para el desarrollo profesional de los profesores. Metodológicamente, los casos fueron adoptados como estrategia investigativa formativa, siendo las narraciones y las ruedas de debates los principales instrumentos. Los resultados evidenciaron que los casos de enseñanza favorecieron a procesos de investigación y formación, contribuyendo para el desarrollo profesional de las alumnas, profesoras en ejercicio.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
1980-5314
,
0100-1574
DOI:
10.1590/198053146755
Language:
Portuguese
Publisher:
FapUNIFESP (SciELO)
Publication Date:
2020
detail.hit.zdb_id:
2120503-6
SSG:
5,3
Permalink