In:
ouvirOUver, EDUFU - Editora da Universidade Federal de Uberlandia, Vol. 15, No. 2 ( 2020-03-10), p. 470-480
Abstract:
Neste artigo, discorro sobre os potenciais da literatura infantil no contexto da educação escolar; apresento algumas considerações a respeito da aproximação e da apropriação da referida literatura pela Pedagogia do Teatro e reflito sobre os aprendizados que a literatura para crianças pode oferecer à educação. Para tanto, relato a experiência que me motivou a escrever sobre este assunto e explicito as perguntas norteadoras desta pesquisa. Tomo como principais referências artigos que resultaram do VI Seminário de Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária (UFSC) e do I Seminário Internacional de Literatura Infantil e Juvenil (UFSC), além de revisar estudos de teóricos como Heloise Baurich Vidor, da Pedagogia do Teatro/Teatro e Educação, e Jorge Larrosa, da Filosofia da Educação. Concluo que, para além da importância de aprendermos formas de aproximação e de apropriação da literatura infantil pela Pedagogia do Teatro e pela Educação, é relevante nos atentarmos àquilo que, como educadores, podemos aprender com a literatura infantil: a atribuição de um olhar poético ao processo de ensino-aprendizagem.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
1983-1005
,
1809-290X
DOI:
10.14393/OUV-v15n2a2019-41109
Language:
Unknown
Publisher:
EDUFU - Editora da Universidade Federal de Uberlandia
Publication Date:
2020
detail.hit.zdb_id:
2403120-3
SSG:
7,36
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