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    ISPA - Instituto Universitario ; 2012
    In:  Análise Psicológica Vol. 23, No. 2 ( 2012-12-10), p. 201-208
    In: Análise Psicológica, ISPA - Instituto Universitario, Vol. 23, No. 2 ( 2012-12-10), p. 201-208
    Abstract: O presente trabalho teve como objectivo pesquisar a função e a representação paternas junto de indivíduos com Anorexia Nervosa, tendo em consideração que são temáticas muito pouco abordadas ao nível da literatura existente. De acordo com os resultados obtidos, verifica-se que existe uma grande ambivalência nesses indivíduos no tocante à sua representação paterna, que é, ao nível manifesto, muito investida do ponto de vista afectivo e funcional e, ao nível latente, sentida como negativa e indesejável.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1646-6020 , 0870-8231
    Language: Unknown
    Publisher: ISPA - Instituto Universitario
    Publication Date: 2012
    detail.hit.zdb_id: 2440251-5
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  • 2
    In: Análise Psicológica, ISPA - Instituto Universitario, Vol. 24, No. 1 ( 2012-12-01), p. 51-59
    Abstract: O insucesso escolar destaca-se, actualmente, como uma das grandes preocupações em todas as reflexões sobre o Ensino Superior, situação que tem conduzido ao desenvolvimento de estratégias para intervir ao nível do combate a este fenómeno. O presente trabalho tem como objectivo apresentar um programa de intervenção interdisciplinar ao nível da promoção do sucesso académico, aliando apoio psicológico, suporte social e promoção de estilos de vida saudável, concretizado no desenvolvimento do modelo do GAP-SASUC. Tendo por base as quatro áreas de intervenção que suportam o modelo (Consultas de Psicologia, Apoio de Alunos por Alunos, Serviço Social e Investigação), são apresentados os resultados referentes à identificação das necessidades e problemas dos estudantes do Ensino Superior, às estratégias de intervenção utilizadas e à avaliação das mesmas. Os resultados, quer em termos do aumento de participação, quer em termos de avaliação positiva realizada pelos alunos envolvidos, revelam a mais-valia que este modelo de interacção trouxe ao desenvolvimento psicológico do estudante universitário. São, ainda, referidas algumas implicações do desenvolvimento e aplicação do modelo, com incidência para o bem-estar do aluno e promoção do sucesso no Ensino Superior.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1646-6020 , 0870-8231
    Language: Unknown
    Publisher: ISPA - Instituto Universitario
    Publication Date: 2012
    detail.hit.zdb_id: 2440251-5
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  • 3
    Online Resource
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    ISPA - Instituto Universitario ; 2016
    In:  Análise Psicológica Vol. 34, No. 4 ( 2016-12-12), p. 365-376
    In: Análise Psicológica, ISPA - Instituto Universitario, Vol. 34, No. 4 ( 2016-12-12), p. 365-376
    Abstract: Since 2008, there has been a decline in the economy of several European countries, including Portugal. In the literature, it is emphasized that periods of economic uncertainty propitiate the appearance of mental health problems and diminish populations’ well-being. The aim of the present study, with 729 Portuguese participants, 33.9% (n = 247) males and 66.1% (n = 482) females with an average age of, approximately, 37 years old (M = 36.99; SD = 12.81), was to examine the relationship between economic hardship, financial threat, and financial well-being (i.e., economic stressors) and stress, anxiety, and depression (i.e., psychological health indicators), as well as to test the moderation effect of coping in the aforementioned relationship. To achieve these goals, a cross-sectional design was implemented and structural equation modeling (SEM) was used to analyze the obtained data. The results showed that coping decreased the influence of economic stressors on psychological health indicators, thus protecting individuals’ psychological health from the negative consequences associated with adverse economic situations.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1646-6020 , 0870-8231
    Language: Unknown
    Publisher: ISPA - Instituto Universitario
    Publication Date: 2016
    detail.hit.zdb_id: 2440251-5
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