In:
Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, Universidad de Narino, Vol. 13, No. 2 ( 2020-11-17), p. 45-65
Abstract:
Este artículo presenta el modelo metodológico comparativo con enfoque etnomatemático (MOC-ETNO), compuesto de cuatros fases: descripción, interpretación, comparación y acciones, para identificar y contrastar las prácticas ancestrales de las culturas Wayuu y Arhuaca respecto al saber y al hacer con patrones de medida. Este estudio es parte de una investigación doctoral, cuyo objetivo fue diseñar un modelo, sustentado y fundamentado teóricamente en cada una de las dimensiones del programa de etnomatemática, con un principal interés en las actividades matemáticas universales propuestas por Bishop y en el uso del método comparativo. La metodología de investigación se ubica en el paradigma de investigación cualitativo – hermenéutico, con un enfoque relativista y de tipo etnográfico.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
2011-5474
DOI:
10.22267/relatem.20132.60
Language:
Unknown
Publisher:
Universidad de Narino
Publication Date:
2020
detail.hit.zdb_id:
2476351-2
Permalink
