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    Considering Actionability at the Participant's Research Setting Level for Anticipatable Incidental Findings from Clinical Research
    Cambridge University Press (CUP) ; 2015
    In:  Journal of Law, Medicine & Ethics Vol. 43, No. 3 ( 2015), p. 619-632
    Details
    In: Journal of Law, Medicine & Ethics, Cambridge University Press (CUP), Vol. 43, No. 3 ( 2015), p. 619-632
    Abstract: Wolf et al. define an incidental finding (IF) as “... a finding concerning an individual research participant that has potential health or reproductive importance and is discovered in the course of conducting research but is beyond the aims of the study...” Wolf et al. also propose that researchers “... should consider what kinds of IFs the protocol may produce and how rapidly the identification and evaluation process needs to proceed to provide timely information to the research participant and avoid harm.” Recently, the U.S. Presidential Commission for the Study of Bioethical Issues considered the matter of IFs. In the Commission's December 2013 report on this topic, “Anticipate and Communicate–Ethical Management of Incidental and Secondary Findings in the Clinical, Research, and Direct-to-Consumer Contexts,” the panel further defines two categories of IFs, anticipatable and un-anticipatable, as well as introduces the concept of secondary findings. The commission recommends that researchers should develop plans to manage anticipatable IFs, and should consider to actively look for secondary findings.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 1073-1105 , 1748-720X
    URL: Article
    DOI: 10.1111/jlme.12304
    RVK:
    XA 54685
    Language: English
    Publisher: Cambridge University Press (CUP)
    Publication Date: 2015
    detail.hit.zdb_id: 2052584-9
    SSG: 2
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    A efetividade dos tratados internacionais: uma análise do caso trabalhadores da Fazenda Brasil Verde x Brasil na Corte Interamericana De Direitos Humanos
    Centro Universitario La Salle - UNILASALLE ; 2019
    In:  Revista Eletrônica Direito e Sociedade - REDES Vol. 7, No. 3 ( 2019-10-21), p. 243-
    Details
    In: Revista Eletrônica Direito e Sociedade - REDES, Centro Universitario La Salle - UNILASALLE, Vol. 7, No. 3 ( 2019-10-21), p. 243-
    Abstract: Esse artigo se propõe a realizar uma análise da sentença no caso Trabalhadores da Fazenda Brasil Verde versus Brasil, que tramitou perante a Corte Interamericana de Direitos Humanos, a partir da sentença emitida pela CIDH, no qual a Corte estabeleceu uma série de artigos da Convenção Americana de Direitos Humanos que não estavam sendo cumpridos pelo Brasil, dentre eles, a efetividade do acesso ao judiciário para os trabalhadores vítimas de trabalho análogo à escravidão. O estudo realizado é de natureza qualitativa descritiva, desenvolvido por meio de consultas documentais e bibliográficas, principalmente das fontes extraídas da instituição internacional envolvida. Conclui-se que mesmo sendo o Brasil condenado a efetuar reparação de danos aos trabalhadores da Fazenda Brasil Verde, bem como a reconstituição do processo penal contra os proprietários da Fazenda, os trabalhadores por sua vez, somente após decorridos mais de 20 anos da primeira constatação de trabalho escravo na Fazenda, finalmente obtiveram acesso à prestação jurisdicional após a atuação da Corte Interamericana.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 2318-8081
    URL: Article
    DOI: 10.18316/redes.v7i3.5982
    Language: Unknown
    Publisher: Centro Universitario La Salle - UNILASALLE
    Publication Date: 2019
    detail.hit.zdb_id: 2941478-7
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    LA CREATIVIDAD EN LA FORMACIÓN LABORAL DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
    Editorial Group - Las Tunas University ; 2019
    In:  Opuntia Brava Vol. 11, No. 2 ( 2019-04-30), p. 54-69
    Details
    In: Opuntia Brava, Editorial Group - Las Tunas University, Vol. 11, No. 2 ( 2019-04-30), p. 54-69
    Abstract: El presente artículo aborda dos categorías importantes en el desarrollo de un profesional de la educación: la creatividad y la formación laboral. Tiene como objetivo contribuir a la preparación del claustro universitario y estimular el desarrollo de condiciones suficientes para la asimilación de las crecientes exigencias que hace la sociedad actual a todo profesional. Todo ello en función de la preparación del claustro universitario para diagnosticar, proyectar, sistematizar y evaluar el desarrollo de la formación laboral en los estudiantes universitarios. El trabajo se realizó a partir de la observación participante, con el objetivo de apreciar cómo se desempeñan profesionalmente los profesores que dirigen el proceso formativo de los profesionales de la educación. Se entrevistaron profesores y directivos implicados en el proceso formativo de los profesionales de la educación, con el propósito de indagar en los conocimientos que poseen en relación con la creatividad, en función de su desempeño laboral. Se analizaron documentos de carácter didáctico-metodológico de la carrera para conocer cómo se concibe el proceso, así como fuentes bibliográficas relacionadas con el tema para precisar algunos antecedentes y la fundamentación teórica del presente trabajo. Los principales resultados se concretan en la fundamentación de ambas categorías, la caracterización de la cualidad laboral ser creativo en esos profesionales en formación y la propuesta de los rasgos que tipifican esta cualidad y su presencia en el desempeño de estos profesionales.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 2222-081X
    URL: Article
    DOI: 10.35195/ob.v11i2.741
    Language: Unknown
    Publisher: Editorial Group - Las Tunas University
    Publication Date: 2019
    detail.hit.zdb_id: 2921764-7
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    RETOS DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO
    Editorial Group - Las Tunas University ; 2019
    In:  Opuntia Brava Vol. 11, No. 2 ( 2019-05-02), p. 390-400
    Details
    In: Opuntia Brava, Editorial Group - Las Tunas University, Vol. 11, No. 2 ( 2019-05-02), p. 390-400
    Abstract: Las concepciones y prácticas de la orientación educativa han sido parte de los nuevos paradigmas que se establecieron con el objetivo de potenciar el desarrollo del estudiante, a partir de la prevención de sus problemas y el tratamiento pedagógico y psicológico de los ya existentes. La orientación educativa, como proceso de mediación, requiere de la ayuda como un proceso que promueve y facilita en el sujeto un nivel de realización, una apropiación y un aprendizaje que permita un nivel de desarrollo. En este sentido, es necesario valorar la persona que acompaña y guía al estudiante durante toda su carrera, porque, además lo asesora, conoce los problemas, e influye para que se movilicen los recursos, en función del crecimiento personal, los recursos personales del estudiante en el contexto educativo. En el presente artículo se pretende sistematizar desde el punto de vista teórico la orientación educativa y su importancia en el contexto universitario cubano.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 2222-081X
    URL: Article
    DOI: 10.35195/ob.v11i2.769
    Language: Unknown
    Publisher: Editorial Group - Las Tunas University
    Publication Date: 2019
    detail.hit.zdb_id: 2921764-7
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    LA FORMACIÓN INICIAL DE PSICOPEDAGOGOS EN CUBA. REGULARIDADES Y RETOS CONTEMPORÁNEOS
    Editorial Group - Las Tunas University ; 2019
    In:  Opuntia Brava Vol. 11, No. 2 ( 2019-04-30), p. 38-53
    Details
    In: Opuntia Brava, Editorial Group - Las Tunas University, Vol. 11, No. 2 ( 2019-04-30), p. 38-53
    Abstract: La inserción de la carrera Pedagogía Psicología en las universidades pedagógicas constituye una manifestación expedita del desarrollo de la psicopedagogía en Cuba. En tal sentido, en este artículo se realiza una caracterización del desarrollo de la formación inicial de los psicopedagogos cubanos, para la determinación de sus regularidades y retos contemporáneos. Como estudio teórico, se aplicó el método histórico-lógico, en el que se complementó la cronología de los hechos con sus peculiaridades lógicas, a partir de la determinación previa de indicadores concretos que permitieron organizar el análisis como: los antecedentes en Cuba, el contexto social, histórico y político de su surgimiento y evolución, los contenidos esenciales de los planes de estudio con sus modificaciones progresivas, los enfoques teóricos predominantes y el perfil profesional del psicopedagogo. Dentro de las regularidades identificadas están, el predominio de la psicología de orientación marxista en el inicio y evolución de la carrera en los planes y programas de estudio, el enriquecimiento progresivo con otros enfoques contemporáneos de la psicopedagogía mundial, la evidente contradicción entre la práctica y la investigación psicopedagógicas y la supervivencia de diseños curriculares que no reflejan explícitamente dicha integración. Esto deviene en uno de los retos actuales para elevar la calidad en la formación de dicho profesional.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 2222-081X
    URL: Article
    DOI: 10.35195/ob.v11i2.740
    Language: Unknown
    Publisher: Editorial Group - Las Tunas University
    Publication Date: 2019
    detail.hit.zdb_id: 2921764-7
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