In:
Cadernos Gestão Pública e Cidadania, Fundacao Getulio Vargas, Vol. 21, No. 70 ( 2016-12-05)
Abstract:
O objetivo deste estudo foi verificar o impacto dos indicadores de desenvolvimento social − índices de matrículas, de discentes e docentes e de gastos municipais com educação − na taxa de analfabetismo dos municípios do estado de Santa Catarina. Foram analisados 293 municípios. Com base em referencial teórico, foram elaboradas hipóteses de pesquisa com o propósito de validar o estudo. A pesquisa é de cunho descritivo e correlacional, e foi realizada por meio de análise documental, com abordagem quantitativa, e uso da técnica de Regressão Logística. Os resultados permitiram evidenciar que, no ensino pré-escolar, um número alto de alunos por professor prejudica a taxa de alfabetismo, e maior gasto no ensino infantil pode produzir melhores indicadores de analfabetismo. Infere-se que há confirmação da teoria de que os gastos públicos e a forma de gerenciamento influenciam os indicadores da qualidade do ensino, principalmente no ensino pré-escolar, o que pode revelar que, quanto mais cedo a criança entra na escola e quanto mais o município investe nela, melhor será o aproveitamento nos indicadores totais de analfabetismo da população.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
2236-5710
,
1806-2261
DOI:
10.12660/cgpc.v21n70.56089
Language:
Unknown
Publisher:
Fundacao Getulio Vargas
Publication Date:
2016
detail.hit.zdb_id:
2929054-5
SSG:
7,36
Permalink